教育家精神宣讲报告范文2024
教育家精神2024年巡回宣讲活动是为了进一步弘扬教育家精神，激发教师们的使命担当.此次宣讲由来自全国各地的六位优秀教师分别进行宣讲。以下是小编为大家收集的关于教育家精神宣讲报告的相关内容，供大家参考!
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇1
2024年3月1日上午九点，2021级历史教育一班全体同学于至善楼201教室观看直播，之后以寝室为单位讨论并线上交流讨论。
本次教育家精神宣讲团给我们带来了深深的感触与启发，我们被这几位教师的精神所感动。全国各地的杰出教师代表们用他们亲身经历的感人事迹和典型案例向我们诠释了什么是教育家精神，什么是好老师，以及怎样成为一名好老师;他们没有做出什么惊天动地的大事，但却被他们的坚持和执着所感动，他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操为我们展现了一个个伟大教师的形象，也是对最美教师的最好诠释。我们应该向他们看齐，树立成为“大国良师”的远大志向，踏踏实实躬耕好三尺讲台。
“教育家精神”2024年巡回直播主要围绕教育家精神的内涵和实践展开。本次巡回直播强调，教育家精神的核心是无私奉献、严谨治学、创新改革和实践育人。教育家们以学生为中心，不计较个人得失，始终坚守在教育的第一线，展现了无私奉献的精神内核。他们不仅拥有深厚的学术功底和专业素养，更注重德才兼备的育人理念，关爱每一个学生的个性差异，用包容和理解去引导学生健康成长。面对社会变迁和技术进步带来的挑战，教育家能够与时俱进，敢于突破传统观念和模式，不断探索和实践新的教育理念与方法。
同时，践行教育家精神不能停留在理论层面，而应通过实际工作和生活中的点滴积累来体现。无论是作为一名教师还是教育研究者，都应以教育家为楷模，把他们的敬业精神、仁爱之心以及勇于创新的魄力融入到自己的职业生涯中，努力提升自我，服务学生，服务社会。
本次“教育家精神”巡回直播最后强调，学习教育家精神让人们更加明确教育工作的价值和使命，激励人们在未来的人生道路上坚定信念，矢志不渝地追求卓越的教育实践，为培养更多具有社会责任感和创新能力的新时代人才贡献力量。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇2
教育家精神2024年全国巡回宣讲活动报告会上，全国教书育人楷模、江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，全国模范教师、全国最美教师、广东省佛山市顺德区启智学校党支部书记、校长申承林，国家级教学名师、全国教书育人楷模、山西机电职业技术学院教授李粉霞，全国教书育人楷模、全国最美教师、广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长范徽丽，全国最美教师、湖北省武汉市青山区钢花小学教师华雨辰，全国最美教师、北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣等6位宣讲团成员进行了精彩宣讲。
他们中有的坚守乡村小学，40余年开展教育实验，当好乡村孩子的引路人;有的坚守特殊教育岗位，用真心、求真知、育真人、传真情，用爱的力量托举起特殊孩子的希望;有的言传身教、开拓创新，坚守职业教育一线岗位，点亮学生成长的梦想，培育更多的大国工匠;有的主动请缨到海岛开办当地第一所公办幼儿园，让海岛和边远地区的孩子也享受学前教育公平与质量;有的将艺术种子播撒在校园，让更多孩子在音乐中受益，也将战疫故事转化为思政教育的生动教材;有的打造“行走的美育思政课”，将思政教育融进国家重大活动创作、“电影下乡”等乡村一线实践。宣讲团成员身体力行诠释“教育家精神”，真挚的讲述令不少观众热泪盈眶。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇3
在本次教育家精神直播中，我看见了许多鲜活的例子。这些主讲的教师永远奋斗在教育第一线，无论是伏案于理论研究教育家，还是实际线下走访的基层教师，用诲人不倦的教育家精神指导自己的教育工作，感动了一个又一个学生的心灵。
通过这些老师的讲话，我学到了很多，同时也被这些教师的事迹所感动，在我的心灵深处埋下一颗教师的种子。并且对于教育家精神我有了更深层次的理解，中国特有的教育家精神，既符合世界教育发展的一般规律，也体现了中华大地红色文化、优秀传统文化、社会主义先进文化在教育领域深度融合的中国特色。
同时我学习并领悟到了以下内容：教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人格品质，并把正确的价值观传授给学生。在言传身教中为学生树立榜样。建设教育强国是全党全社会的共同任务，要齐抓共管，凝心聚力，以强烈的责任感加强新时代师德师风建设。
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。充分激发责任感和荣誉感，不断提升自我修养，广大教师才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。大力弘扬尊师重教、崇智尚学的优良传统，让全社会更加重视教育、爱护教师，让教育工作者在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，才能更好激励他们胸怀大局、心有大我，为党育人、为国育才。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇4
弘扬教育家精神，争做新时代大先生。3月2日上午，由教育部组织开展的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲(山东站)在济南大学举行。我校全体教师齐聚学校报告厅，通过观看网络直播的方式，聆听教育家精神宣讲报告。
报告会上，全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方，全国最美教师、天津市职业大学机械工程实训中心主任、教授李建国，国家级教学名师、陕西省西安市第26中学英语教师杨筱冰，全国教书育人楷模、宁夏回族自治区吴忠市第十中学教师杨再明，全国教书育人楷模、安徽省淮南市直机关幼儿园教育集团总园长孙明霞，全国教书育人楷模、四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏等宣讲团六位优秀教师从个人工作实际出发，讲述了爱岗敬业、教书育人的体会和感悟。他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用实际行动生动诠释和践行教育家精神，感人至深的故事引发现场老师们强烈共鸣。
会后，全体德馨小学教师围绕报告内容，结合自身工作实际，对学习弘扬践行教育家精神畅谈体会，老师们更加明确了作为教育工作者的责任与担当。在今后的工作中，老师们将自觉践行教育家精神，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为强国建设、民族复兴伟业继续贡献智慧和力量。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇5
3月2日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲报告会在西北师范大学举行。
省教育厅党组成员、副厅长曾华辉主持报告会。他指出，各地各校要大力宣传和弘扬“教育家精神”，深入挖掘陇原教师光荣事迹，努力形成优秀教师不断涌现的良好局面。师范院校要强化师范生职业技能培养，厚植教师培养沃土。广大教师要用实际行动践行“教育家精神”，努力成为“四有好老师”和为学为事为人的“大先生”，为推进教育强国建设甘肃实践作出新的更大贡献。
中国科学院院士、兰州大学教授、全国高校黄大年式教师团队带头人黄建平，黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师、2021年全国教书育人楷模王丹凤，党的__代表、贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中副校长、2020年最美教师刘秀祥，华东师范大学第一附属中学副校长、2021年时代楷模陈明青，山东省淄博市汇英幼儿园教师、2023年全国教书育人楷模韩冰川，江西省南昌市启音学校校长、2019年教书育人楷模张俐等6位宣讲团成员作报告。他们分别以《祖国的需要就是我们前进的方向》《让每个职教孩子闪闪发光》《我愿做大山深处孩子的守梦人》《把思政课做成育人的大事业》《让童年成为幸福人生的起点》《在无声的世界用心聆听花开的声音》为题，通过自身的执教经历，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献的感人故事，生动展示了心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇6
本次教育家精神直播中，我看见了许多鲜活的例子。这些主讲的教师永远奋斗在教育第一线，无论是伏案于理论研究教育家，还是实际线下走访的基层教师，用诲人不倦的教育家精神指导自己的教育工作，感动了一个又一个学生的心灵。
通过这些老师的讲话，我学到了很多，同时也被这些教师的事迹所感动，在我的心灵深处埋下一颗教师的种子。并且对于教育家精神我有了更深层次的理解，中国特有的教育家精神，既符合世界教育发展的一般规律，也体现了中华大地红色文化、优秀传统文化、社会主义先进文化在教育领域深度融合的中国特色。
同时我学习并领悟到了以下内容：教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人格品质，并把正确的价值观传授给学生。在言传身教中为学生树立榜样。建设教育强国是全党全社会的共同任务，要齐抓共管，凝心聚力，以强烈的责任感加强新时代师德师风建设。
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。充分激发责任感和荣誉感，不断提升自我修养，广大教师才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。大力弘扬尊师重教、崇智尚学的优良传统，让全社会更加重视教育、爱护教师，让教育工作者在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，才能更好激励他们胸怀大局、心有大我，为党育人、为国育才。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇7
据悉，此次巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
宣讲团成员由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表共25人组成。在首场报告会上，中国科学院院士、兰州大学教授、全国高校黄大年式教师团队带头人黄建平，江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、全国教书育人楷模杨瑞清，山西机电职业技术学院教授、国家级教学名师、全国教书育人楷模李粉霞，广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美教师范徽丽，湖北省武汉市盲童学校教师、全国最美教师、全国模范教师张龙，北京师范大学艺术与传媒学院院长、教授、全国最美教师肖向荣等6位宣讲团成员作教育家精神宣讲报告。3月1日至3月12日，宣讲团将分赴河北、黑龙江、江苏、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、四川、甘肃、新疆等12个省份开展巡回报告。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇8
根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化，现总结如下：
一、确定师德考核的范围对象
教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。
二、完善教师师德考核备案管理
我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。教师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。
三、坚持教师师德考核的原则
1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结鼓励作用。
2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者，具体考评工作由学校教导处组织实施。
3、坚持实事求是的原则。考评全过程必须以客观事实为依据，始终做到公正、公平、公开。
4、坚持科学推进的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。
四、创新和完善教师师德考核内容和形式
1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。
2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，按照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。
五、强化教师师德考核结果与奖惩
教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格(凡严重违纪违法、违法教育行风、出现重大责任事故等的教师，均视为考核不合格)四个等次。
六、优化教师师德考核工作的合理程序
加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考核工作有组织、有计划的实施，
一是成立教师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实;
二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织，认真实施;
三是向教师、学生和社会公布举报或监督电话，自觉接受监督，在具体考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会群众参与，通过召开家长和社会群众代表座谈会，进行问卷调查，充分听取、征求群众对教师的评价和反映意见，并将师德考核与教育行风建设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作;
四是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理上报。
现强师报国需要教育家精神的武装和引领
兴国必先强教，强教必先强师，教师已经成为全面建设社会主义现代化国家的重要战略资源。党的__报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角。教师队伍与教育科技人才密切相关，教师队伍是教育强国的第一资源，是科技强国的关键支撑，是人才强国的重要保障。2023年，我国各级各类学校专任教师共有1844.37万人，体量巨大。要实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，就必须将我国规模宏大的教师队伍培养成为支撑世界上最大规模教育体系的“大国良师”。
要建设强师队伍，只有精神上达到一定的高度，才能端正自我定位，明确行动方向，形成干事创业的创造力和凝聚力。对于教育家精神的深刻阐释，为教师队伍建设和教师专业发展提供了源源不断的精神动力和道德滋养。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇9
一、学生
一最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，。学生是教师的天职，是教师的核心，也是对教师职业道德的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生，在教与学的过程中，与学生一起，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、平不同的学生，采取不同的教育。每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在上，还是在学习上，都要必要的关心和帮助。我还抽给学生谈心、，和学生共同，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能活泼的成长，是自己最大的和欣慰。只有这时，才能真正到做一个人民教师的。
二、热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从，不打折扣，认真、圆满完成领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量。
为人师表是师德的灵魂。除了，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的、品德、行为、都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，灵活多样的方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育再永葆的光彩。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
教育家精神宣讲报告范文2024精选篇10
我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过德教育学习，现作以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮
二、存在的问题及原因分析：
我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，要让每一位学生心中感觉到你
这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。