学校班级制度管理制度内容
切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，建立一个相对科学、合理的班级工作评估体系，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，提高班主任工作的积极性和广大学生自主管理的能力，推动我校优秀班集体的建设工作;深入贯彻德育生活化、生活主题化的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。
二、实施办法：
1、成立班级管理领导小组，对班级工作进行指导和考核。
组长：罗斌
副组长：魏桂华崔俊
组员：吴雪梅邹玉国谢雨藤大英
苗春燕罗国祥刘芳刘东弟
2、实行日检查、周通报、学期汇总反馈班级工作管理情况的制度，即每天由值周人员检查学生的纪律、卫生、礼仪、行为习惯等方面的情况;下一周星期一在朝会上表扬优秀的班级，通报有违纪情况的班级;每学期反馈各班获得荣誉的统计情况，督促班主任不断加强班级工作管理。
3、每年开展一次示范班和先进班集体的评选活动，以榜样的示范作用推动班级管理工作。
4、每学期针对班级工作管理开展相关校本培训，引领教师不断提升班级工作管理水平，为班主任交流班级管理的做法提供平台。
5、为班主任的学习培训提供机会，并在培训经费上给与支持。
6、每学期对班主任的班级管理工作进行考核。考核成绩记入年终考评。
本方案由德育处具体操作，由少先大队部、教务处分别提供相关考评数据，每学期考评一次。如本学期内班中有事故发生、有严重违纪现象、有严重损坏公物的现象即取消评选优秀班级资格。
三、考评内容
班级考核项目
班主任工作;少先队工作;其余活动加分等单项按百分制确定权重，各子项按要求或综合排名确定分数。
班级考核项目细则
1、常规管理。考核分卫生、路队、两操、礼仪、课堂五项
加分奖励标准：
(一)卫生常规：
(1)爱护环境，不随便涂抹刻画。
(2)室内物品摆放整齐，室内外卫生清扫及时干净。
(3)室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。
(4)学生能讲好个人卫生。
(5)保持好清洁卫生，不乱扔果皮纸屑，看到果皮纸屑主动捡拾。
(二)路队常规：
(1)遵守交通规则，不横穿马路、不闯红灯。
(2)乘公共汽车自觉排队，主动让座。
(3)自觉走人行横道，听从指挥。
(4)上学、放学不在校园内逗留。
(5)不骑自行车到校。
(三)两操常规：
(1)集合做到快、齐、静。
(2)认真做广播体操和眼保健操，动作规范。
(3)做完操后不在操场上乱穿乱跑。
(四)礼仪常规：
(1)见到老师、同学主动问好，礼貌待人。
(2)课间不在教室、走廊疯打闹，上下楼梯轻声慢步靠右行。
(3)进出学校两人以上自觉排成竖队。
(4)衣着整洁得体，少先队员每天佩戴少先队员标志。
(5)节约水电，做到人走灯灭，自觉关水龙头。
(五)课堂常规
(1)按时上课，下课。不迟到不早退。
(2)课前准备好学习用品，书本摆放有序。
(3)课堂上专心听讲，积极发言。
(4)读、听讲、写字姿势正确
常规考核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。
2、班主任其他各项工作。包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建设、教学质量，班集体建设，家校工作，素质教育评价手册，班主任手册，劳动、保险、课外活动组织情况、班风班貌等项。
升旗、出操、集会、上学、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的出勤、安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣1-5分。
德育案例
(1)德育案例必须按时上交;
(2)德育案例观点新颖、内容翔实，对其他班主任老师具有借鉴意义;
如果达不到以上两项要求，酌情扣0.5分。
班队会
(1)班、队会精心准备、教育效果良好，有记录加1-3分。
(2)挪用、挤占班队会时间，每次扣1分。
特色班级建设(1)班级管理富有特色、富有内涵，有一定的理论支撑，收效良好。
(2)在特色班级建设中积累了翔实的一手资料，有一定的可借鉴性。
达到以上两项要求者，加7分;
(3)特色班级建设建立长期有效机制，具有科学性、系统性、连续性与延展性，在对学生的品德教育方面卓有成效;
(4)注重对自身特色班级建设的宣传，能够积极有效地组织丰富多彩的教育活动，特色班级建设在校级以上范围内具有一定的品牌效应;
以上要求均达到者，加满分10分。
教学质量
各班任课教师相互协调，相互帮助，共同提高教学质量。期末将各班各学科教学进行捆绑式评价。
班集体建设
(1)重视班干部的培养
(2)关心学生的身心健康，课余多次与学生交流沟通。有记录
(3)做好后进生的转化工作
(4)积极鼓励学生参加体育锻炼
家校工作
(1)做好班级家长工作，由班级家委会。
(2)对学生进行普访，并做好记录。
素质教育评价手册
(1)能及时地、有计划地组织学生填写《素质教育评价手册》，有效发挥《素质教育评价手册》的激励评价作用;
(2)《素质教育评价手册》中评语的填写及时、符合学生个人情况，能对学生发挥激励作用。
班主任手册
(1)有完整的班级管理制度，有计划，有总结。
(2)月月有教育主题，周周有教育重点。
劳动、保险、课外活动组织情况
组织情况良好，人数较多，得1分。
班风班貌
(1)班风正，学生整体品行素质高;
(2)学风情况良好，有强烈的求学兴趣，课堂纪律好;
(3)班级有较强的凝聚力，有共同的为之奋斗的班级目标;
(4)作业完成情况良好;
(5)不存在侵占科任课时的现象;
(6)课间休息时无不良行为或疯打闹行为。
以上各项由分管领导、任课老师进行评价，根据评价结果，最高分6分，最低分2分，由本级部班级数目决定名次之间的分差。
3、少先队工作
(1)中队组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布置。队干部职责明确，能发挥骨干作用加1分。
(2)营造良好的班级文化氛围，黑板报、墙报每月一期，每月5日之前重新更完毕，题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。
(3)执行升旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿，视完成任务情况加分;参加升旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。
(4)班级学生中出现较重要好人好事者，给所在班级加分。
(5)红领巾广播站任务完成好，积极为广播站投稿，给所在班级加分。
(6)参加学校礼仪队认真负责，举止得宜，动作标准，给所在班级加分。
4、其他加分
根据每学期的活动安排或综合排名确定此项分数。
(说明：考核细则中，每小项得分不突破该项权重分，最低记零分。)
未尽事宜，由学校另行规定。
学校班级制度管理制度内容篇2
一、概念解读：
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：
班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理
纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
(一)制定计划，注重起始工作
1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：(1)主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案;(2)广泛吸收科任教师、家长、学生的意见;(3)归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期(年)任务(德、智、体、美、劳等几方面)、教育内容、主要措施和时间安排。还要通过制定月计划、周计划、专题性临时工作计划(如文明礼仪月教育计划，庆“六一”活动计划等)，确保计划能具体落实。
(二)落实计划，加强组织和检查
组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度;活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。
其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。
1、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况;阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。
2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核;专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。
学校班级制度管理制度内容篇3
前言：
俗话说“班主任是天底下最小的主任，但是却是最重要的主任”。此言不虚：很多人都有这样的体验，读了许多年书以后，随着时间的慢慢流逝，留在脑海深处的老师越来越少了，可是那些担任过自己班主任的老师却总是深深烙印在记忆中历久弥新。也有人说，一个什么样的班主任就能带出一个什么样的班级，班主任尤其是基础学段的班主任对班级学生人生观和世界观的影响实在是太大太深了。社会的不断发展促进了教育观念和模式的不断更新，苦口婆心、耳提面命式的班级管理已经不能适应时代的需要，而且明显也很难落实。98当班主任到现在，我也是从20__年才开始摸索践行““班级小组管理制度”的，应该说，无论是在班级管理还是教学管理上，无论是学生的能力发展还是思想认识，这些年的成绩与效果是非常明显的。在此将这些年我在班级小组管理方面的做法简单总结，与各位班主任探讨商榷，以期望能够不断完善!
指导思想：
提倡换位思考、将心比心;培养参与意识，缓解管理压力;学会理解和自省实施重难点：
1、第一学期班干部和第一任小组长的培养、选拔和培训指导;
2、《班规》制定的合理性与操作性;
3、出现困难生时班主任的角色定位与处理意见;
4、尤其是第一学期班主任工作的落实程度与持续性;实施阶段：最好是高一上年学期开始
操作步骤：
一、充分熟悉学情，着眼第一任班干部的物色，实施每学期对班干部以全班信任投票的方式进行改选。
理念:“班级小组管理制”不是只要小组长，不要班干部，而是在班级管理的最基层设置小组管理的单元，班干部本身既是参与者也是小组管理的维护者、量化人。可以这样说，班干部的榜样示范作用，直接关系着小组管理制能否顺利落实和延续。很多班主任都采用班级班干部管理，班干部处理不了的问题上交给班主任来做。对于这样的做法我从来不赞同：首先班干部也是学生，无论是心智还是能力都有待提升。班级管理难免诸多矛盾，无形之中会影响班干部本身的发展。即使他们花了大量时间管理好了班级，可是自身消耗了大量精力，学习往往很不如人意，作为班主任又于心何忍?为此，我对于班干部的要求从来都是“做好排头兵，举好一杆旗”，也就是说班干部最大的职责是“做出榜样示范”!
选拔方式：第一学期的特殊性决定着班干部选拔的难度，班主任可以通过“学生自我介绍”、“班级临时性活动”、“初中学情调查”、“学生自我推荐”等方式摸排一下，初步了解一下班干部的可聘任情况，做到心中有数，个别情况可以提前做好学生思想工作。考察一个月后全班举手表决确定班级第一任班干部。除了班级基本的“班委会’和‘团支部”配备外，建议不设“副班长”一职，全部班干部总数在14人左右(包括课代表)。
二、班干部分组、制定班干部值日表(每天两名)、认真筹备召开第一次班干部会。
第一次班干部会班主任一定要做好准备认真组织。第一步：向全体班干部告知自己作为班主任的治班思想、基本理念、班级目标。这些将成为《班级规定》的主要内容或方向。尤其是班级目标，不同的班级班主任的定位是不一样的，而且这个目标应该成为全班学生和全班教师共同的目标，将来可以稍作修改，但是必须始终坚持!
第二步：说明自己作为班主任对全体班干部的“排头兵和榜样示范作用”基本要求。
第三步：介绍“班级管理小组制”的实施步骤。可以对近期工作做出通气安排，比如班干分组、小组组合、班干值日、考勤汇总、主题班会与小组会的基本设想等等。第四步：班干部分组。班干部分组可以采取优势组合式，也可以采取班主任定名制，将班干部分成6至8个组，每组最低两名，尽量照顾到男女生的搭配和学科优势的搭配。第五步：初步讨论班规的制定，但是文字工作必须由班主任完成!
学校班级制度管理制度内容篇4
一、纪律检查内容及扣分标准：
(一)自习及午休纪律：
1、自习、午休期间出入，每人次扣0.1分;
2、自习时，随意走动，每人次扣0.1分;
3、喧哗、打闹、群体声音过大，每项次扣1分;
(二)课间纪律：
1、正厅、走廊不许站人(看板报除外)、逗留或变相逗留，违者每人次扣0.1分;
2、正厅、走廊右侧通行，脚步要轻，不许搂肩、扯手而行，违者每人次扣0.5分;
3、正厅、走廊不许打闹、喧哗、打口哨、做文体活动，违者每人次扣1分(操场摔跤，每人次扣1分)。
4、教室不许打闹、做文体活动乃至大声说话(课间班级声大：关上门隔1个教室能听见;开门时隔3个教室能听见)，违者每人次扣1分;
5、不在用餐时间内，不许吃零食(食堂内除外)，违者每人次扣1分。
6、东西楼学生不许乱窜，有事必须持班主任老师的批条，否则一人次扣1分。
7、学生会检查到同学时，学生必须礼貌对待，如出现逃避、顶撞等现象，扣2分。
8、不许跳窗户，违者扣2分;
(三)升旗纪律：
1、保证人数，缺1人扣0.1分。
2、服装整齐，穿校服，戴名签，违者每人项扣0.1分。
3、保持肃静。交头接耳、喧闹等扣班级1分。
(四)间操纪律：
1、按时集合完毕，否则每班扣1分。
2、学生听从口令整队，不听从口令有小动作者，每人次扣0.1分。
3、整队后，竖排不直扣0.1分。
4、做操中每一节操的每一个动作要到位，否则每人次扣0.1分;
5、回归集合时说话，每人次扣0.1分，多人说话扣0.5分。6、上操期间教室内留3人，超出者每人扣0.1分;间操时缺一人扣0.1分。
(五)劳动纪律：
1、不完成劳动任务的班级，扣2分。
2、任务完成不符合要求的班级，扣1分;
3、在劳动时做文体活动逃避劳动者，每人次扣0.1分;
(六)大型活动和集会纪律：
1、服装整齐，佩戴名签，违者每人次扣0.1分;
2、缺席，每人次扣0.1分。
3、听从统一指挥，进出场秩序井然，按要求迅速进入指定地点，否则班级扣1分;
4、保持安静，不交头接耳，不说笑，不打闹，违者每人次扣0.1分;
5、不准睡觉、吃东西，中途不得无故退场，违者每人次扣0.1分;
6、保持会场卫生，违者每人次扣0.1分;
7、进入会场过程保持良好队形，队伍混乱的班级，扣1分;
8、故意喝倒彩者，每班扣1分;
(七)日常行为规范：
1、语言：使用文明用语，杜绝讲粗语、脏话，违者扣2分;
2、着装、仪表：一律全天候佩带名签(体育课堂除外)，禁止穿超短裙、穿短裤、穿拖鞋、穿背心进教室;禁止穿高跟鞋，禁止袒胸露背、佩带手饰，禁止化浓妆、染指甲、留长指甲、留长发、怪发、染发，违者每人次扣1分;不戴名签每人次扣0.1分，戴假名签每人次扣1分;
3、男女同学不能交往过密切。违者扣2分。
(八)严重违纪：
抽烟、喝酒、打仗、携带管制刀具、赌博、偷盗、跳墙、跳大门、出入游戏厅、台球室、网吧、玩扑克、带手机、MP3MP4等、顶撞老师、谈恋爱屡教不改、无理辱骂殴打工作人员、过生日请客、有意破坏公物及环境卫生等，违者每人次扣2——5分，并给予校纪处分。
二、卫生检查内容及扣分：
1、楼外操场分担区有杂物，扣1分;
2、“走廊”分担区地面不洁净，楼梯角、扶手、窗台、墙壁、暖气、灯具、天棚不净，每项次扣1分;
3、室内检查不合格，每项次扣1分，具体包括：
(1)、桌椅摆放整齐、室内物品摆放合理;
(2)、讲桌面干净无灰、下课擦黑板、讲台不许有粉笔头、板槽无厚粉笔灰;
(3)、地面洁净、无杂物、无灰、无泥道、无痰迹(注意讲桌下面);
(4)、讲桌内无其他杂物、洁净;
(5)、墙壁、天棚无蛛网、无印迹、无划痕;
(6)、灯具洁净;窗帘按规定系挂;
(7)、窗台干净，除暖瓶、花盆外，无其他物品;
(8)、墙壁无乱张贴现象。
4、日常卫生检查如不合格，正常扣分后由学生会人员通知。
学校班级制度管理制度内容篇5
我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：
一、班主任管理班级的理念和思路
[理念]注重学生的养成教育,培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
[思路]从一开始就要有详细的班级管理制度和要求,明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验,所以，每接新的班级要做到以下几点:
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的&39;温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收a、b组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的`工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
学校班级制度管理制度内容篇6
为了加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，推动我校教育教学工作的进一步提高，决定开展校级“十佳班级管理标兵”评选活动。评选结果纳入教职工年度考核、职称评聘，具体评选工作由教导处和少先队负责。具体方案为：
一、评比条件
忠于职守，全面贯彻党的教育方针，切实落实我校的各项工作。
1、开学初认真做好班主任工作计划，做到学期工作有目标、有重点、有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。
2、按学校或各处室要求，及时落实完成各项常规工作(含造表册)或临时性工作。
3、学校组织的各科竞赛成绩显著，各项集体活动积极参与并完成较好。
4、班主任所在班级至少有一次获得五星级班级称号，并且一学期评比总分在同年级中居前4名。
5、班主任所在班级教学质量考核分应在同年级、同学科中居中上游水平。
6、班级财务无人为损坏现象。
二、评选范围：全体班主任
三、评选方法
1、“十佳班级管理标兵”每学期评选一次。
2、采用年级组推荐，各年级组将符合条件的老师推荐3名，产生候选名单。
3、教导处、少先队根据候选人的工作业绩、事迹材料进行初评，上报学校行政会研究决定，每学期评出十名校级“班级管理标兵”。
四、待遇
1、校级十佳“班级管理标兵”由学校统一颁发荣誉证书和奖金100元。
2、在学习、评职、晋级、评先等问题上予以优先。
五、有下列情况之一，实行一票否决
1、发生流血、斗殴，造成重大安全事故。
2、体罚或变相体罚学生，反映强烈，造成一定影响。
3、本班内有群体敲诈勒索、偷窃等行为。
4、巧立名目，擅自乱收费。
5、“星级班级”评比中连续三次被评为二星级班级。
6、破坏学校公物(如宣传字画、文化柱、宣传长廊等)情节严重。
学校班级制度管理制度内容篇7
一年级小学生纪律观念不强，经常违反学校的纪律，给班级工作带来很大困难，所以本学期我要在班级常规管理方面狠下功夫，具体方案如下：(每1分表现为一朵小红花)
一、出勤：
要求学生按时上学、放学、打扫卫生，有事、有病不能到校学习要及时请假。
1、迟到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一节课为第一次铃为准)合计5次满1分。
2、旷课每节扣1分，每天扣3分。
二、仪表：
要求仪表端正，穿戴整齐。
1、学校举行大型活动不着校服，不佩戴红领巾，每次扣0.2分。在公共场合下违反纪律每次扣0.2分。
2、注意个人卫生，不留长指甲，经常洗手，否则每人次扣0.2分。
三、纪律：
1、课外：
(1)追打、玩危险性游戏、凶器等，每次扣0.4分。
(2)打架、半殴违反课间纪律被安全小卫士扣分的，每次扣1分。
(3)偷盗、敲诈钱物每次扣0.4分。
(4)以强欺弱、以大欺小每次扣0.4分。
(5)违反音、体上课(途中)纪律，每次扣0.5分。
(6)集队集会做到快静齐，否则每人次扣1分。
2、上课：
(1)课堂内骂架、搞恶作剧等每次扣1分。
(2)高声喧哗、吵闹每人次扣1分。
(3)做与课堂无关的事，故意与科任教师作对的，每人次扣0.4分。
(4)被老师点名批评一次扣0.4分。
3、路队(含校外)
(1)上学放学路上打架斗殴，每次扣1分。
(2)擅自离开队伍(含购物)每次扣0.2分。
(3)排队动作不迅速，你推我拉扣0.2分。
四、卫生：
1、乱倒垃圾(倒入公共区、卫生间或垃圾箱)扣1分。
2、乱丢、乱扔果皮纸屑、乱吐每次扣0.4分。
3、卫生区打扫不干净每次扣1分，未倒垃圾每次扣0.4分，卫生区未打扫的每次扣1分，教室打扫不干净每次扣0.4分。
4、教室摆放不整齐每次扣0.4分。
5、导致班级常规检查扣分者，学校扣班级多少分，班级扣该生两倍分。
五、做操：
1、课间操队伍集会太慢、不整齐、打打闹闹，扣0.4分。
2、做操不认真或不做或不正确扣0.4分。
六、奖励
1、积极参加校内外各种比赛，参加者加0.2分，获校级、市级、省级、国家级，分别加2分、4分、6分、8分。
2、为校广播站投稿1次加0.4分。
3、好人好事一次0.4-5分。
4、每周进行班务总结，本周守纪律加0.4分，上课积极举手发言加1分。
5、主动帮助他人，做班级杂务加0.4分。
6、受到课任老师表扬1次加1分。
七、操作方法
1、统计方法：每月最后一天，所有持登记本的班级干部围坐一起，进行当月操行分计算，然后公布”综合素质评价表”中。
2、奖励措施：每月评出前五名，进行适当奖励;期末评先评优与此挂钩，满80分者方能参加”三好学生”，”优秀干部”评选。
学校班级制度管理制度内容篇8
一、教师与教师之间
在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师。这三者之间的关系如何，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，三名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。
尝试每个月初都召开一次班务会，三个人一起讨论本月的工作计划，不管是教学还是保育，大家都统筹意见，共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题大家都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。
在生活中，三人也真诚地对待彼此，互相关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，我们的工作积极性都特别高涨，心情也十分愉悦。
尺有所长，寸有所短，在教学中，为了更好地促进孩子们的发展，教师相互学习，取长补短。可根据自己的特点进行了分科教学，这样大家发挥了各自的优势，而且为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会，更大限度地让孩子们得到更好的发展。
二、教师与家长之间
在班级日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好地发展，教师只要抓住这个出发点，主动与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中老师也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。
对待家长工作可以通过多种方式来实现的，成立了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极地为幼儿得到更好的发展出谋划策;每天通过家校通短信、微信等形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解，并在家做到及时和孩子复习巩固，同时也积极地为老师提供材料，为老师们的上课提供方便;同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通、短信、电话、小纸条等形式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
每学期通过家访、家长开放日等活动增进家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时定期邀请家长参与到班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的工作有更深的了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这个体验活动，家长可以帮助我们发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好地提升班级管理工作质量。
三、师幼之间
1、温馨环境很重要。
《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与、尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，支持和引发幼儿操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，正好验证了这一理念的科学合理性。
根据幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：是指环境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。在这样的环境下，孩子便于管理。
2、常规管理不忽视。
《纲要》中指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有规矩,不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到优美舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来，等等。同时为了更好地促进良好班级常规的形成，我们还设立了班级“小小管理员”，就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。
3、孩子差异要看到。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在日常的班级管理工作中，我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性地对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点，才能起到事半功倍的效果。针对个别特殊的孩子，根据其特点制定了特别的教育管理方案，只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长。
4、班级活动不能少。
《纲要》中指出，教师要引导孩子参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，班级可以每学期都开展各种特色活动，以促进孩子各方面的发展。如：班级小奖状活动、你的物品我来换活动、半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、“家园携手，亲子共读，让童年飘满书香”家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活动,不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，而且还大大提高了幼儿各方面的能力,增强了幼儿的自信心和成就感。
5、师幼关系要和谐。
《纲要》中指出，教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一个和谐班级的先决条件。这就要求我们在平时的生活和学习中，放下自己所谓的班级管理者的姿态，多和孩子们交流沟通，去聆听孩子们的想法和意见，经常去换位思考问题。这样才能把自己和孩子的距离拉近，让孩子对老师产生安全感、信任感，在班级生活中感受到快乐。如：多和孩子一起看看书，多和孩子在一个高度说说话，和孩子一起吃饭，和孩子一起做题……
学校班级制度管理制度内容篇9
“班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
一、指导思想
坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标
1、四种意识
(1)主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
(2)民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
(3)责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
(4)荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力
(1)自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
(2)处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
(3)学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。(4)组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
(5)创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。
三、成立“班级自主管理领导小组”组长：姜赵军
工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。副组长：赵海燕王智全张雪玲
工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。
成员：各年级包级领导、年级组长、班主任
工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。
四、班级自主管理内容
(1)让学生自定目标。学校将新学年第一个月定为目标教育月，各班根据学校、年级组的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。
(2)实行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生各部(团支部、宣传部、学习部、纪检部、生活部、文娱部、考核部)部长候选人，再经过竞选演讲选出各部部长，明确分工与职责，建立健全科学合理的管理委员会体系。管理委员会主席及各部长上实行轮流上岗值制度，原则上每学期轮换一次。
(3)在班主任指导下，班级管理委员会参照全班同学意见确定本班班名、班徽、班歌、班训、班级口号、班级誓词和班级量化考核管理细则及奖惩办法，要求“班班唱国歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。
(4)班级事务实行“包干负责制”。每个班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生、学习、生活、纪律等服务工作，岗位明确、责任到人。
(5)实行“班级量化考核”。在班主任指导下，由班级自主管理委员会委具体实施对全班每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面表现进行周查、月评、学期总评，评选出“四项标兵”。
(6)实行“值日班长”。在班级自主管理委员会指导下，负责对班级日2常事务的处理，督促、检查班级管理委员会委员工作，记录并考核每个同学一日行为表现。
五、班级自主管理委员会职责班级自主管理委员会主席职责：
(1)在班主任直接指导下工作，定期召开班干部会议，讨论落实班级工作措施;
(2)领导、督促各部长、课代表、小组长的工作，检查执行情况;
(3)积极配合班主任做好集合、外出活动的组织安全工作;
(4)参加学校组织的工作布置会，上情下达;
(5)主持主题班会，开展思想教育活动;
(6)积极配合班主任、抓好班风建设，克服不良倾向。副主席职责：
(1)检查登记学生到课率，准确、主席不在时行使主席职责;
(2)关心同学生活，协助主席做好同学的身体保健工作。团支部长职责：
(1)做好班级同学的思想政治工作，搞好班级团支部的建设，以身作则，督促团员在班上起好带头作用;
(2)组织管理好本班团员，认真执行校团委开展的各项工作，负责班内团费的收缴与记录工作;
(3)定期组织办好室内外墙报。
学习部长职责：
(1)做好学科课堂教学、作业量记录工作，及时登记，及时上报;
(2)定期向各学科课代表了解，掌握班级学习状况和学风表现并及时向任课老师反映;
(3)接受科任教师的指导，组织学习经验交流。
生活部长职责：
(1)每天督促值日生做好教室环境、清洁区的打扫;
(2)落实教室和清洁区环境的公共卫生保洁情况，切实做到文明整洁;
(3)定期检查班内学生仪容仪表，督促学生及时整改;
(4)督促同学爱护教室课桌椅凳、玻璃灯光等一切公共财物，注意节约水电。
纪检部长职责：
(1)以身作则，积极协助老师作好课堂纪律管理工作;
(2)维持好自习课纪律，作到绝对安静;
(3)督促同学们按时进班，制止同学们在课前、课间的嬉笑打闹;
(4)制止班级及寝室内发生的殴斗事件。考核部长工作职责：
(1)做好学生到校和课堂考勤工作;
(2)考核、汇总、通报学生量化考核成绩。体育部长职责：
(1)负责升旗仪式、广播操、课外活动集队的人数检查和整队;
(2)督促学生认真做好眼保健操和课间到室外活动;
(3)负责体育活动会的报名、组织、比赛工作;
(4)组织领导全班同学参加学校举办的体育活动;
(5)及时与体育老师取得联系，并接受工作任务。文娱部长职责：
(1)主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才;
(2)组织本班同学参加重大文娱节目排练、演出;。
(3)组织课前和晚点起歌。值日班长职责：
(1)负责记载当天的出缺席情况，及时在班级公务栏上登记，对迟到的同学提出批评，按班级奖罚处理办法予以处罚。
(2)维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。
(3)维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
(4)协助体育委员，督促同学们认真做好课眼保健操。
(5)在任值日班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。
(6)值日当天若管理委员会委员或课代表不在时，替代他们做好各项的工作。
六、班级量化考核管理细则及奖惩办法(参考稿)
教室纪律：
1、迟到、早退每次扣3分，每旷课一节扣4分;
2、上课吃东西、睡觉、玩手机、起哄、无理取闹扣每次2分;
3、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为扣除10分，并邀请家长来学校;
4、不按时完成作业的，每次扣2分;
5、损坏班级、学校公物每次扣5分，并照价赔偿。卫生纪律：
1、课前未及时擦黑板和讲桌每次扣1分;
2、教室、清洁区每天打扫1次，并及时清除垃圾，未扫干净或未清除垃圾扣每个成员1分，并罚扫两次;
3、宿舍卫生不合格的，扣除值日人员2分，舍长1分;
4、乱扔垃圾，破坏室内环境的每次扣1分;
5、座位底下有垃圾扣责任人1分;
6、宿舍、教室、清洁区卫生被学校检查时扣分的，相关责任人相应扣分3分。
集体纪律：
1、早操、课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分;旷早操或课间操的，扣3分，不认真做眼保健操的扣2分;
2、教寝室纪律卫生凡是受到值周老师口头批评的，立即改正，若扣分相关责任人全部扣除3分;
3、晚就寝时不按时休息的扣1分，查寝不在的扣2分，夜不归宿的扣10分，并给予相应的处分。
个人纪律：
1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分;
2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣2分;
3、敲诈勒索、打架、抽烟、喝酒、偷窃他人物品的扣20分;
4、考试作弊，扣10分;
5、仪容仪表不规范的扣5分。奖励办法：
1、连续一周无迟到早退、旷课加2分;
2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分;
3、连续一月无扣分者加20分;
3、受教师表扬者每次加2分，受学校表扬者每次加5分;
4、主动协调班级同学间矛盾者加2分;
5、文体比赛，个人代表班级参加，为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
说明：扣分情况每周由考核部长组织汇总，班委会审核，并公布于班级公示栏内。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。
一、一周内扣分达10分者;
1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨(不少于500字，说清对说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算)。
2、罚抄班级管理制度3遍。
二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨(不少于1000字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算)。
2、罚抄班级管理制度5遍。
三、一周内扣分20以上者，或连续三周扣分达10分者;
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨(不少于20__字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算)。
2、请家长到校，与班主任商讨该生教育方法。
3、罚抄班级管理制度10遍。
注：
1、每月统计汇总、通报一次学生得分;
2、学期末，根据各同学的累积总分评定三好学生、优秀班干部、学校资助金发放依据。也可作为平时成绩计入学生学籍档案。