教育局长高峰论坛（2023）在北京举办

朱永新在讲话中指出，教育数字化变革，绝非在现有教育体系中应用数字技术那么简单；教育数字化也必将重塑教育的格局，一个地区、一个国家，乃至全球教育格局。人工智能数字技术，并非是推动教育变革的唯一力量；人类正迎来世界经济重心之变、世界政治格局之变、全球化进程之变、科技与产业之变、全球治理之变，要办好今天的教育，就必须深刻洞察人类社会正在走向何方。

朱永新提出三点建议，一是突破人类中心的思维定式，加强生态文明教育；二是突破学校中心的思维定式，加快构建现代学校教育形态；三是突破分数中心的思维定式，重视未来人才素养教育。

顾明远在《以教育家精神引领教师成长》主旨报告中指出，教师是知识分子群体，是民族的中坚，教师的风范，引领着社会风尚。1800万教师不可能都成教育家，但每一位教师都要有教育家精神，并锤炼自己成为教育家。新时代教师要合理运用数字化提高教育质量，教师运用数字化技术要处理好三个关系：一是处理好技术手段与教育目的的关系，二是处理好现代教育与传统教育的关系，三是处理好虚拟与现实的关系。

马嘉宾在《努力夯实教育强国基点加快推进基础教育高质量发展》主旨报告中指出，发挥基础教育基点作用，要锚定2035教育强国建设目标，加快构建高质量基础教育体系，在“三段一类”全面促进教育公平，重点抓党建德育、布局规划、扩优提质、“五育并举”、科学教育、“双减”落实、协同育人、国际交流、校园安全等十项重点工作。

在五个平行分论坛上，各位专家围绕弘扬教育家精神、建设高质量教师队伍、推动教育数字化转型、深化教育体制变革、推动数字化课程改革、深化教育评价改革等等，发表了前沿性的学术观点，分享了高端的学术成果，对于加快基础教育改革创新，办好人民满意的教育，具有重要的指导作用。

论坛发布了首届“地方教育改革创新成果”评选结果。经过论坛学术委员会专家评审，来自全国28个省、市、自治区提交的306个案例，最终评选出100项地方教育改革创新成果。

与会者认为，本次论坛主题鲜明，学术性、创新性、前沿性、引领性突出，为地方教育工作者提供了展示成果、分享经验的平台，有利于促进地方教育工作者进一步凝聚共识、提高认识、明确方向，对促进各地教育工作者解放思想、激励创新、加快改革发挥重要作用。

来源：北京师范大学