高校管理岗岗前培训方案

为了确保活动有序有力开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。以下是小编整理的高校管理岗岗前培训方案，欢迎阅读!

高校管理岗岗前培训方案（篇1）

为了进一步加强中小学安全教育，提高广大中小学生的安全意识和自护自救能力，保护广大中小学生的身心健康，特制定中小学安全教育系列活动方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，坚持素质教育目标，充分认识加强学校安全教育的重要性，牢固树立安全第一的思想，增强安全教育的紧迫感和责任感，全面加强学校安全教育，努力提高安全教育的实效性，促进学生安全意识的提高，保障学生的身心健康。

二、活动目标

通过安全教育系列活动的开展，寓安全教育于各项活动中，使安全教育具体化、经常化、规范化、制度化，提高教育的实际效果，使广大中小学生在形式多样的系列活动中，受到经常性的安全教育，掌握抵御危险，防范侵害，应对突发安全事件的基本知识，提高安全意识和自救自护能力。

三、活动原则

1.经常性原则。从新学年开始，系列活动作为中小学校常规性安全教育工作，纳入学校的正常教育教学计划，常年定期开展。

2.普遍性原则。全县各级各类学校均需积极开展安全教育系列活动，学校要组织所有教师、所有班级、所有学生参加，保证系列活动的参与面。

3.实效性原则。各校要根据本校实际情况和不同学段学生的身心特点，有针对性地制定具体活动方案，组织实施；要把教学工作与安全教育系列活动结合起来，把知识教育与实践活动结合起来，努力提高安全教育效果。

四、活动方式

1.活动月、活动周、活动日活动：各校确定主题内容，按时组织实施，力争广泛参与，形式多样，有实际效果，可采取举办报告会、制作宣传品、开展演讲辩论、进行主题文艺演出等各种方式。

2.评选活动：县教育局将对优秀安全教育活动进行评选，并择优上报。

3.演练活动：各校根据实际情况，制定周密的演练方案，原则上每学期各校演练次数不少于两次。

4.主题会议活动：各校根据季节特点、城乡特点和不同学段学生身心特点，以安全教育为主题，召开主题家长会、主题班会。主题家长会要确立重点，对家长进行安全教育，可以采取专题讲座、案例教育、与家长签订安全监管协议等方式。主题班会要对学生进行安全知识教育，可以采取知识讲座、案例教育、举办学生远离安全事故承诺仪式等方式。

5.其他活动：各校除按照系列活动方案的规定开展活动外，要积极发挥主观能动性，开展各项适合学校、学生参与的活动，创新安全教育活动形式。

五、活动内容和时间安排

3月：综合性安全教育月活动。内容包括：（1）安全教育致家长一封信或主题家长会；（2）交通安全主题活动；（3）预防传染病教育活动。

4月：（一）食品卫生安全教育月活动。内容包括：（1）食品卫生常识教育；（2）“三防”教育。

（二）4月第一周为“预防溺水教育活动周”。

5月：5月12日“安全教育演练日”活动；5月19日“安全教育培训日”活动。

6月：安全度夏教育月活动。内容包括：（1）防溺水教育；（2）防中暑教育；（3）防自然灾害、恶劣天气教育。

7月：百名安全小卫士评选。

9月：(一)新学期强化安全教育月活动。内容包括：（1）安全教育与管理主题家长会，致家长一封信；（2）综合性安全常识学习与考试（竞赛活动）。

（二）9月第一周为“道路交通安全宣传周”。

10月：（1）学生自救自护和逃生演练活动；（2）远离不健康网站教育活动。

11月：（1）安全教育征文评选活动；（2）预防传染病宣传教育活动。

12月：（1）防火、防触电、防煤气中毒专题教育活动；（2）12.4法制宣传日活动。

元月：（1）防寒防冻常识教育活动；（2）假期前给家长一封信（安全教育与管理主题）。

高校管理岗岗前培训方案（篇2）

为了提高辅导员们的综合素质和服务水平，针对暑期辅导员培训，特制定以下培训方案：

一、培训目标：

1.提高辅导员的情感沟通能力，使他们能够更好地关心和引导学生；

2.提升辅导员的心理辅导技能，帮助他们更好地处理学生在成长过程中可能遇到的问题；

3.增强辅导员的团队合作能力，通过培训促进团队凝聚力和协作意识；

4.培养辅导员的危机处理能力，使他们能够妥善处理突发事件。

二、培训内容：

1.情感沟通训练：通过案例分析和角色扮演等形式，提升辅导员的倾听和表达能力；

2.心理辅导技能培训：由专业心理辅导师讲解心理健康知识，指导辅导员如何进行有效的'心理辅导；

3.团队合作培训：组织团队拓展活动，增强团队协作精神和团结意识；

4.危机处理模拟演练：模拟校园突发事件，训练辅导员的危机处理能力和应急反应能力。

三、培训形式：

1.理论学习：通过专业讲座和研讨会的形式，提供相关知识和技能的学习；

2.实践演练：组织实地参观和实际案例演练，让辅导员们在实践中提升能力；

3.个人辅导：安排专业教师对辅导员进行个性化辅导，解决其在工作中遇到的难题。

四、培训时间与地点

1.时间：暑期期间，具体根据学校安排确定，为期一周。

2.地点：学校培训中心。

五、培训评估：

1.采用问卷调查、反馈讨论等形式，收集学员对培训内容和形式的评价；

2.定期进行学员工作表现的考核，评估辅导员在实际工作中所掌握的技能并进行反馈。

六、培训保障：

1.提供优质的学习资源和教学环境，确保培训效果；

2.为学员提供相关证书和资格认证，增强培训的实用性和吸引力。

通过以上培训方案的制定和实施，相信能够有效提升暑期辅导员的综合素质和服务水平，为学生的成长和校园和谐做出更大的贡献。

高校管理岗岗前培训方案（篇3）

随着教育事业的不断发展与学生需求的日益多元化，辅导员作为连接学校与学生之间的重要桥梁，其角色与职责日益凸显其重要性和复杂性。为了进一步提升我校辅导员队伍的专业素养、工作能力与服务水平，更好地适应新时代下学生工作的新挑战，促进学生全面发展与健康成长，特制定以下暑期辅导员培训方案：

一、培训目标

1、强化理论知识：深化辅导员对高等教育政策、学生心理发展规律、职业规划等方面的理解与掌握。

2、提升实践能力：通过案例分析、模拟演练等方式，增强辅导员在危机干预、日常管理、活动策划等方面的实际操作能力。

3、促进交流分享：搭建平台，促进辅导员之间的经验交流与资源共享，形成互助共进的良好氛围。

4、增强创新意识：激发辅导员的创新思维，鼓励其探索符合时代特点和学生需求的工作新方法、新途径。

二、培训内容

1、政策与理论学习：包括国家教育政策解读、高等教育发展趋势、学生工作相关法律法规等。

2、心理健康教育：学习心理健康知识，掌握心理咨询与辅导技巧，提升对学生心理问题的识别与干预能力。

3、职业规划与就业指导：了解职业规划理论，掌握就业指导技巧，帮助学生合理规划职业生涯。

4、危机应对与干预：学习危机事件的'识别、评估与应对策略，提高应对突发事件的能力。

5、团队建设与活动组织：探讨团队建设的有效方法，学习活动策划与执行技巧，提升组织管理水平。

6、信息技术应用：掌握现代信息技术在辅导员工作中的应用，如社交媒体管理、数据分析等。

三、培训方式

1、专家讲座：邀请知名专家、学者进行专题讲座，传授前沿理念与实战经验。

2、小组讨论：围绕特定主题，组织辅导员分组讨论，促进思想碰撞与经验交流。

3、案例分析：选取典型案例进行分析，引导辅导员从实际中汲取教训、总结经验。

4、模拟演练：设置模拟场景，让辅导员进行角色扮演，提升实战应对能力。

5、实地考察：组织参观优秀学生工作案例，学习先进经验与管理模式。

四、培训安排

1、时间：暑期期间，具体日期根据学校安排确定。

2、地点：学校会议中心及指定实践基地。

3、参与人员：全校辅导员及部分有意向的教职工。

4、日程安排：详细日程将提前一周公布，确保每位参与者都能合理安排时间。

五、考核与评估

1、培训考核：通过闭卷考试、撰写心得体会、小组汇报等形式进行考核。

2、效果评估：培训结束后，通过问卷调查、访谈等方式收集参训人员反馈意见，评估培训效果并持续改进。

六、后续支持

1、建立交流平台：设立辅导员交流群或论坛，便于日常沟通与资源共享。

2、持续跟踪指导：对参训辅导员进行定期跟踪指导，帮助其将所学知识应用于实际工作中。

3、表彰优秀典型：对在培训中表现突出、工作成效显著的辅导员给予表彰奖励，树立榜样力量。

通过本培训方案的实施，我们期待能够全面提升我校辅导员队伍的整体素质与工作能力，为学生的全面发展与健康成长提供更加坚实有力的保障。

高校管理岗岗前培训方案（篇4）

为认真贯彻落实《罡城镇教育系统安全培训方案》，将“安全责任落实年”活动进一步推向深入，根据《关于印发<罡城镇教育系统安全培训方案>》（堽教办发［__］17号），结合我校安全工作实际，特制定本方案。

一、指导思想：

坚持发展，以确保师生和校园安全为目的，以提高教师和学生的责任意识，、法规意识、安全意识和安全技能为重点，以实现安全培训规模、质量、效益的综合提高为目标，采取理论学习与实际演练的培训形式，加强领导，落实责任，分级实施，全员参与，全面覆盖，建立健全安全培训工作组织责任体系和目标考核体系，切实提高安全管理水平和师生的安全素质，杜绝各类事故发生，确保全镇教育系统安全形势持续稳定。

二、培训内容

1、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等学校安全工作法律法规；

2、学校安全管理责任制度的制定、责任划分与责任追究；

3、学校交通、饮食、校舍、教学设施设备、水电、消防和教学服务设施等日常安全管理及事故预防；

4、突发事件的应急处置预案的制定、演练和实施；

5、突发事件的应急自救、逃生和灾害事故的现场指挥和抢救；

6、学校安全事故典型案件分析与思考；

7、特种作业人员技能培训。

三、培训对象

1、全体教职员工培训。以落实安全工作主体责任为出发点和落脚点，着力提高其安全工作事前、事中、事后的监管、应急、处置能力。全面强化干部和教师安全意识和主体责任，提高干部和教师的应处置素质。

2、学生培训。以掌握安全技能和知识为出发点和落脚点，着力使学生掌握基本的自我保护技能和应对不法侵害的能力。

3、特种作业人员培训。按照县安监局的要求统一进行，必须做到持证上岗。

四、培训要求

（一）提高认识，做好规划。安全培训是保障师生人身安全的一项基础工程，是贯彻“安全第一、预防为主”方针的重要举措，也是落实以人为本、关爱生命、关注健康的具体行动。学校将制定详细的安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，并对学生开展安全防范教育，使学生掌握预防事故、自救、逃生、紧急避险等基本的自我保护技能，确保其安全。

（二）加强领导，落实责任。加强对安全培训工作的领导，定期召开专题例会，分析安全培训形势，及时解决工作中的问题；建立纵向贯通、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和组织体系，保障安全培训工作的顺利开展。学校作为安全培训责任主体，负责将教师培训纳入本单位年度工作计划，并组织好学生安全培训教育工作。

（三）完善制度，确保质量。学校将建立安全培训档案台帐制度；学校要按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，积极开展安全教育；坚持集中培训少个人自觉相结合，充分发挥网络优势，通过局域网、校园网开展培训与交流，扩大培训范围，提高培训摄质量。

（四）加大宣传，浓化氛围。以安全教育日、安全生产宣传月等为契机，积极利用各种舆论工具和宣传手段，加大宣传力度，提高师生对关爱生命、关爱健康的认同感和安全教育的紧迫感，营造全社会关注校园安全的氛围。

（五）加强检查，督促整改。学校加强对安全培训工作的督促检查，对安全培训工作搞得好的个人给予通报表彰，对安全培训工作不重视、开展不力的给予通报批评，并督促整改。

高校管理岗岗前培训方案（篇5）

安全工作为学校工作的重中之重，应认真贯彻落实上级有关安全工作的指示精神，全面落实安全责任制度。以下是学校安全教育培训方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以提高教师和学生的责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为重点，以实现安全培训规模、质量、效益的综合提高为目标，加强领导，落实责任，分级实施，全员参与，全面覆盖，建立健全安全培训工作组织责任体系和目标考核体系，切实提高安全管理水平和师生的安全素质。

二、培训要求

1、加强领导，落实责任。加强对安全培训工作的领导，定期召开专题例会，分析安全培训形势，及时解决工作中的问题;建立纵向贯通、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和组织体系，保障安全培训工作的顺利开展。学校作为安全培训责任主体，负责将教师培训纳入本单位年度工作计划，并组织好学生的安全培训教育工作。

2、提高认识，做好规划。制定详细的安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，并对学生开展安全防范教育，使学生掌握预防事故、自救、逃生、紧急避险等基本的自我保护技能，确保其安全。

3、完善制度，确保质量。建立安全培训档案制度;学校要按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，积极开展安全教育;坚持集中培训和个人自学相结合，充分发挥网络优势，通过局域网、校园网开展培训与交流，扩大培训范围，提高培训质量。

4、加大宣传，浓化氛围。以安全教育日、等为契机，积极利用各种舆论工具和宣传手段，加大宣传力度，提高师生对关爱生命、关爱健康的认同感和安全教育的紧迫感，营造全社会关注校园安全的氛围。

三、培训内容

1、公安部八条措施、教育部六条措施、《辽宁省学校安全条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等学校安全工作相关的法律法规。

2、学校安全管理责任制度的相关内容

3、学校校舍、饮食、教学设施设备、水电、消防、课堂常规等方面的日常安全管理及事故预防。

4、应对突发事件的应急演练。

5、上级部门不定时下发的各类通知。

四、培训对象

1、学校领导和教师培训。以落实安全工作主体责任为出发点和落脚点，着力提高其抓基层、强基础和安全工作事前、事中、事后的监管、应急、处置能力。

2、学生培训。以掌握安全技能和安全知识为出发点和落脚点，着力使学生掌握基本的自我保护技能、突发事故逃生技能和应对不法侵害的能力。

五、具体安排

略

高校管理岗岗前培训方案（篇6）

为了进一步提升我校辅导员队伍的整体素质，增强其在学生思想引导、心理健康辅导、学业规划指导及日常生活管理等方面的能力，特制定以下暑期辅导员培训方案：

一、培训目标

1、强化理论素养：加深辅导员对教育政策法规、心理学理论、职业生涯规划等基础理论知识的理解与应用。

2、提升实战技能：通过案例分析、角色扮演、模拟演练等方式，提升辅导员在危机干预、心理辅导、学业指导等方面的实战技能。

3、增强创新能力：激发辅导员的创新思维，鼓励其探索新形势下学生工作的新思路、新方法。

4、促进团队协作：加强辅导员之间的交流与合作，构建和谐、高效的工作团队。

二、培训内容与形式

1、专题讲座：邀请知名教育专家、心理学家、职业规划师等，就当前学生工作的热点难点问题进行深入剖析，为辅导员提供前沿的理论支持与实践指导。

2、工作坊与研讨会：围绕特定主题（如心理危机干预、班级建设与管理、网络思政教育等），组织分组讨论、经验分享与策略研讨，鼓励辅导员积极参与，共同探讨解决方案。

3、案例分析与模拟演练：选取具有代表性的学生工作案例，引导辅导员进行深度剖析，并通过模拟演练的方式，提升其应对复杂情况的能力。

4、团队建设与拓展训练：通过户外拓展、团队游戏等形式，增强辅导员之间的信任与默契，提升其团队协作能力。

5、自我反思与总结：鼓励辅导员在培训过程中进行自我反思，撰写学习心得与总结报告，将所学知识与实际工作相结合，实现自我提升。

三、培训时间与地点

1、时间：暑期期间，具体日期根据学校安排确定，为期一周至两周。

2、地点：学校培训中心或指定培训基地，部分课程可采用线上直播与线下互动相结合的方式进行。

四、培训考核与反馈

1、考核方式：包括出勤率、参与度、学习心得、总结报告及实践应用效果等多方面综合评价。

2、反馈机制：建立培训反馈机制，收集辅导员对培训内容、形式、效果的意见与建议，为后续的培训工作提供参考与改进方向。

本次暑期辅导员培训方案的实施，将为我校辅导员队伍的专业成长与全面发展提供有力支持。我们相信，通过这一系列的`培训活动，我们的辅导员将能够更加自信地面对学生工作中的各种挑战，为学生的全面发展与健康成长贡献更大的力量。

高校管理岗岗前培训方案（篇7）

为了提升辅导员的专业素养和工作能力，更好地服务学生成长成才，特制定以下方案，以开展暑期辅导员培训工作。

一、培训目标

1、增强辅导员的思想政治素质，提高政治觉悟和理论水平。

2、提升辅导员的业务能力，包括学生管理、心理健康教育、职业规划指导等方面。

3、加强辅导员的团队协作意识和沟通能力。

4、促进辅导员的个人成长和职业发展。

二、培训内容

1、思想政治教育

学习党的最新理论成果和政策方针。

探讨如何将思想政治教育融入日常工作中。

2、学生管理工作

学生日常管理的方法和技巧。

处理学生突发事件的应对策略。

3、心理健康教育

学生心理健康问题的.识别与干预。

心理健康教育活动的设计与实施。

4、职业规划指导

帮助学生进行职业规划的方法和途径。

了解当前就业市场形势和需求。

5、沟通技巧与团队协作

有效沟通的方法和技巧。

团队建设和协作能力的培养。

三、培训方式

1、专题讲座

邀请专家学者和经验丰富的辅导员进行专题讲座，传授相关知识和经验。

2、案例分析

通过实际案例分析，让辅导员深入了解学生工作中的各种问题及解决方法。

3、小组讨论

组织辅导员进行小组讨论，分享工作经验和心得体会，共同探讨解决问题的办法。

4、实践演练

设置一些实际工作场景，让辅导员进行实践演练，提高实际操作能力。

四、培训时间和地点

1、培训时间：20__年__月__日

2、培训地点：__

五、培训考核

1、要求辅导员参加培训期间的各项学习活动，认真完成作业和任务。

2、组织培训考核，包括笔试、面试和实际操作等环节，检验辅导员的学习成果。

3、根据考核结果，对表现优秀的辅导员进行表彰和奖励。

六、培训师资

邀请校内外专家学者、优秀辅导员等担任培训师资。

七、培训经费

略

八、注意事项

1、培训期间，辅导员应严格遵守培训纪律，按时参加各项培训活动。

2、认真做好学习笔记，积极参与讨论和交流，确保培训效果。

3、注意培训期间的安全和健康，如有特殊情况及时报告。

高校管理岗岗前培训方案（篇8）

在“119消防教育日”来临之际，为做好各学校消防安全宣传教育工作，全面增强全体师生的消防安全意识，根据上级有关文件精神，县教育局决定于11月6日至11月30日开展__小学消防安全宣传教育活动。

一、活动目的

通过开展学校消防安全教育活动,使广大师生牢固树立“全民消防、生命至上”理念，显著提升广大师生消防安全意识和火场逃生自救技能，使各学校的消防安全管理水平和消防宣传教育能力得到普遍提高，真正达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的综合社会效应。

二、活动内容

(一)开展一次消防安全检查。组织人员重点检查消防通道是否畅通;疏散通道、安全出口是否畅通;消防水源、灭火器材、消防应急照明灯、疏散指示标志等各类建筑消防设施是否完好有效。

(二)为学生上一堂消防主题教育课。教育内容为消防安全常识、疏散逃生自救的方法和注意事项。结合学校实际，各学校要与辖区消防部门主动联系，邀请消防专业人士授课、组织师生参观消防宣传教育基地等多种形式进行。

(三)开展一次寓教于乐的消防宣传教育活动。组织开展消防安全讲座、知识竞赛、消防文艺节目、征文与漫画比赛等消防安全宣传教育活动。

(四)组织开展一次疏散逃生演练活动。各中小学校要开展以“消防疏散、化险为安”为主题的疏散演练活动，并邀请消防官兵到校指导开展疏散演练等多项活动。

(五)观看一次消防安全教育视频。在宁波安全教育平台组织3至9年级学生观看相关教育视频。

三、工作要求

(一)精心组织、周密部署。各校(园)要把做好本次宣传教育活动作为学校安全管理工作的重要内容抓实抓好，明确专人负责，积极与辖区消防部门沟通，提早安排，精心策划，认真组织，力求通过丰富多彩的教育活动，进一步增强学生的消防安全意识，进一步唤起全社会对消防工作的广泛关注。

(二)创新形式、广泛宣传。各校要充分利用电视、报刊、网络等新闻媒体，对此次安全教育活动进行专题报道，扩大活动的效果。各学校要注意收集活动信息，根据活动情况，及时组织报刊、电视、电台、网络等新闻媒体采访报道，大力营造浓厚的宣传氛围。

(三)认真总结，持续推进。活动结束后，各校(园)要认真总结活动中好的做法和经验，积极探索建立校园消防安全教育和管理的长效机制，增强消防安全教育的实效性。

对于本次活动开展情况，特别是学校组织学生观看视频情况，教育局将在学校安全教育平台中进行汇总统计，并将有关结果作为年度安全管理考核的一项内容，望各校认真布置落实。

高校管理岗岗前培训方案（篇9）

一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局《关于全面开展中小学校本培训工作的意见》，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的培训模式，充分发挥培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、培训对象和内容

（一）培训对象：全校教学岗教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以 “三个面向”教育思想为指导，以《教育法》《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业道德观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》及学校组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着规范学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、电子白板应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是教师培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

四、培训方式和方法

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）基于校园的培训方式。

以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制：

1、校级培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案（方案经校本培训工作小组审核通过后方可执行，并进行评价考核学分）学校为教师建立成长档案。

（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

五、措施：

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

（三）走出去，请进来。进一步深化支教活动，与兄弟学校每学期进行有计划的互动交流。如：交流教改观念 → 互听教改课并进行研讨→教改展示课。

（四）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

（五）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

（六）师徒结对，开展好青蓝工程，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

（七）学校根据课题和业务研究需要，以“读书”为载体，以开展“校园文化”活动为契机购买相关教育书籍，教师完成自学笔记、读书心得。

（八）为每位教师建立业务成长档案，及时收集相关资料和成果。

（九）加强校本培训的过程管理，注意培训效果，做到“六有”，有考勤记载，有培训讲稿，有自学计划、学习笔记、体会（或反思材料），有活动总结，有阶段性检查记载，有考核奖惩兑现记载。

（十）进一步强化校本培训档案管理，指定专人负责，专柜保管，确保档案规范详实，使校本培训工作有序开展。

六、管理与考核：

（一）管理

教师培训实行学时学分管理。上级规定各种培训的学时学分，学校负责组织实施，培训者进行记录，学期末，由学校负责继续教育人员记录教师参加培训的学时和学分。

培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。

各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容。每次培训结束后要有专题汇报，对教师进行移植培训。

（二）考核。

每学期末对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果纳入教职工工作综合考评。考评采取记分制，具体细则如下：

1、按时参加每次校本培训活动记6分，缺席一次扣2分；

2、参加校外各级培训活动每次记2分；

3、按时上交各类材料，每份记1分；

4、主持校本培训活动每次记3分；

七、组织领导

成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。