小学教师培训方案

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为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先制定好方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的关于小学教师培训方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教师培训方案【篇1】

一、指导思想:

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀文化,推进素质教育深入开展,提高学生的汉字书写能力,发挥书法艺术特有的翰墨育人作用,配合我市“书香校园”建设工程,提升中小学书法专业师资水平,现举办朱涂小学教师书法培训学习。

二、培训目标:

提高教师书法对于常用书体的`临习技能和创作实践能力,掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法,增强小学写字教学实施能力和辅导水平。

三、培训对象:

朱涂小学全体教师

四、培训时间:

每周三下午12:00——1:00

五、培训内容和形式:

1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。

2、常用书体的临习技能:分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行,拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。

3、进行教师三笔书法比赛。

小学教师培训方案【篇2】

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

全县小学教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教。

3、主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教师自主学习,自主探究,自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标,具体内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点,学习新一轮课改的.教学理念,改革目标及相关政策措施等。

总之,把以上内容归纳为三个题目:《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。

六、培训时间

8月27日~1月15日

七、培训形式与管理

以集中培训为辐射点(实验教师培训),以校本培训为主阵地,以骨干教师培训为重点,以全员培训为目标。

1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施,即承担新课程教学任务的教师进入一批,培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时,把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施,于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务,写好笔记,对一些主要问题写出自己的心得。

(2)《新课程标准培训》考核要求:参与培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。

(3)《新课程通识性培训》基本要求:参与培训活动,完成自学任务,写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。

3、通过培训,考核合格,记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分,又作为实施新课程的上岗必备条件。

小学教师培训方案【篇3】

为了开阔教师视野,转变教师观念,提高课堂教学质量,促进教师专业成长,培养和树立一批教学新秀和教学名师,特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。

一、指导思想

通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念,开阔视野,不断提高教师的业务素质和教育教学水平,从而提高我校的教育教学质量。

二、培训领导小组

组 长

副组长

成 员:各年级年级组长 各学科教研组长

三、培训要求

1、参加人员要高度重视外出培训学习活动,明确培训学习目的。通过学习考察,把新的教育教学理念及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。

2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的.名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习考察,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、外出学习考察期间,参加考察教师要提前跟教导处协调,安排好外出学习考察期间课程。

四、人员选拔

采取个人申报,年级组、教研组推荐,培训领导小组确定

五、报销原则

依据杭州市财政局相关规定实施。

小学教师培训方案【篇4】

一、培训内容

1.教育理论:小学教师需要掌握一定的教育理论知识,包括教育心理学、教育学等相关知识。这些知识可以帮助教师更好地理解学生的心理和学习规律,从而更好地进行教育教学活动。

2.教学方法:小学教师需要掌握一些教学方法,包括启发式教学、探究式教学等,这些方法都是针对小学生的特点而设计的,可以让小学生更加主动地参与到学习中来,促进他们的'学习兴趣。

3.教学资源的利用:小学教师需要掌握如何利用教学资源,包括教学用品、多媒体课件等,让学生更加容易理解和接受知识,同时也可以提高教学效率。

4.教育教学管理:小学教师需要掌握一些教育教学管理知识,包括班级管理、教学计划制定等。这些知识可以帮助教师更好地管理班级,提高教学质量。

二、培训方式

1.课堂教学:小学教师可以通过参加课堂培训来提高自己的教育教学水平。课堂教学中,教师可以听取专家的讲座,学习新的教育教学方法和技巧。

2.在线教学:在互联网技术的发展下,小学教师可以通过网络学习平台进行在线学习,学习内容丰富多样,学习时段可以自由安排。

3.研讨会:研讨会可以让教师们进行交流和互动,从而更好地学习和提高自己的教育教学能力。在研讨会上,教师可以向其他教师请教、分享自己的教学经验。

三、培训效果

1.提高小学教师的专业水平。通过参加培训,小学教师可以获得更多的教育教学知识和技巧,从而提高自己的教学水平。

2.改善小学教学环境。教师们学习了新的教学方法和技巧后,可以更加有效地开展教学活动,从而改善教学环境。

3.提高小学生的学习兴趣和学习能力。通过教师的努力和培训后的提高,小学生的学习兴趣和学习能力也会得到提高。

小学教师培训方案【篇5】

教师培训方案:提高教育教学水平

教育教学是社会发展的重要组成部分,而优秀的教育教学离不开优秀的教师。由于时代和社会的不断发展,教育教学领域的要求也愈加严格,因此教师需要不断提高自己的教学水平,才能让学生更好地适应社会竞争。本文介绍的教师培训方案旨在提高教师的教育教学技能,培养具有现代化素质的教育教学人才。

一、 基本情况

为了满足当今社会对教育教学的不断变化和发展,教师培训方案在全国范围内开始实行。该方案以提升教师的职业素养、教育教学技能、思想政治素质为中心,不断优化教师培训机制,为教师提供全方位、系统性、实效性的教育教学培训。

通过教育教学培训,教师们能够不断的提高自己的教学水平,不断掌握教育教学前沿技术以及教育教学改革发展趋势,从而获取更多的知识和技能,对于教育教学工作会有更好的指导意义。

二、 培训目标

1. 帮助教师掌握理论知识和实践技能,提高教育教学水平。

2. 培养教师的思想政治素质和职业道德意识,强化师德教育,促进教育教学改革发展。

3. 为广大教师上岗提供多元化的培训体系,让每个教师根据自己的实际情况进行便捷的培训。

4. 加强学科交流,让教育教学工作者有更充分的机会与领域内的专业人士共同交流,共同切磋教育教学方面的问题。

三、 培训方式

在教师培训方案中,采用多种方式进行教育教学培训,有利于广大师生的学习与交流。

1. 线上培训

针对网络普及和应用的发展趋势,线上培训模式为广大教师提供了便利,不必出门到外地进行教育教学培训,就可以随时随地学习。有些学习资料可以直接在线下载,学习者在完成学习任务后可以交回给管理者或者培训机构,进行学习成绩的评分。线上培训可以节省教师的时间和经济成本,是比较好的教育教学培训方式之一。

2. 线下培训

在线下培训中,培训机构会有相应计划的教育教学讲座、沙龙活动和实操练习。这种方式还包括到其他地方进行考察、调研和参观等活动。线下培训的师生可以有从面授课程中获取到的更多互动和实践机会,培训的教学效果也更加稳定。

3. 综合培训

在综合培训中,我们可以采取两种以上或多种以上的培训方式。综合培训的方式能够结合线上、线下等堂内外、传统等方式,使教育教学培训全方位,更加丰富多彩。

四、 培训内容

在教师培训方案中,除了注重师德师风等素质的培训,我认为应该注重提高教师教学水平的详细方法和方案,从而达到提高教育教学水平的效果。教育教学的实际执行过程中,培训内容要严格按照课程教学要求,让课程内容更加期望和专业,更加贴合学生需求。

1. 课程教学理论

在教育教学培训中,教师要学习更加深入的课程体系和教学方法,掌握和理解教育教学要求,深化教学理论、知识和技能,加深对不同教育教学层次的教育教学请求的认识和理解。

2. 市场调查和市场分析

在进行培训的时候,我们需要加强对市场调查、市场分析等方面的培训,从市场上获取更多的信息和教育教学问题,把市场上的课程和培训计划简单的.加入到培训内容当中。

3. 教育教学评估与反思

教育教学的评估是教师培训方案的重要部分,培养教师具备评价自己工作的能力,深化对现有教育教学改革的认识和理解。评估工具主要分为定量评估和定性评估、组织文献材料、文献分析、研讨会、学习交流等多方面。

四、 结论

在教师培训方案中,需要加强教育教学业务培训,加强师德师风和思想政治素质的培养,同时注重创新型、现代化的教育教学改革研究。教师培训不仅仅是培训,更需要加强指导和共创师生的学习和教育教学理念。在严格的培训标准和课程体系下,教师培训方案必将能够让我们有更加丰富、更加贴近生活的教育教学体系,为学生的教育教学工作提供更为细致的指导和帮助。

小学教师培训方案【篇6】

教师是教育的灵魂和基石,而教师培训则是提升教师教学质量和水平的有效途径。对于中小学来说,教师培训显得尤为重要。因此,制定一份全面、实用的中小学教师培训方案成为当务之急。

一、培训目标

中小学教师培训方案的目标在于帮助教师提高教学水平和专业素养,提升教学成果,满足学生的学习需求。具体目标包括:

1.提高课堂教学水平

2.提高课程教学设计能力

3.提高学生评价与考核能力

4.提高职业道德素养

5.提高信息化教学水平

6.提升学科知识水平

7.提高组织、管理、协调、领导能力

8.提高课外拓展和兴趣爱好教学能力

二、培训内容

中小学教师培训方案应该涵盖以下内容:

1.教育理论与方法

2.课程教学设计与评价

3.课堂教学技巧与方法

4.学生评价与考核

5.职业道德、师德师风与教育伦理

6.信息化教学、多媒体教学、网络教学等教育技术

7.学科知识、教学法、学科研究等学科专业知识

8.教研组织、管理、协调、领导能力、心理健康、沟通能力等教育管理知识

9.课外拓展和兴趣爱好教学以及学生教育等。

三、培训方式

中小学教师培训方案可以采用多种形式,包括:

1.集中培训

让教师集体到统一场所进行系统的培训,这是最为常见的一种培训方式。集中培训能够提高教师的工作积极性,有利于知识的'传授和实际操作的报告。

2.分散培训

选择具备特定技能或特长的培训师资,为教师进行分散的培训,体现“一对一”的个性化辅导,有利于更贴切地传授应用技术和解决教学实际中的问题。

3.网络培训

利用网络平台,提供教师学习所需的学科理论、教学手段、素质框架、案例分析等信息。网络培训能够让教师在家中就能接受培训,节约了时间、成本和空间,填补了不同培训方式的空白。

4.外出观摩

教师培训方法之一,让教师到其他学校或者城市进行教育论题和教育方法的研究和比较,在实践活动中培训和提高教师。

四、培训评估

中小学教师培训方案也需要有相应的评估机制。根据教师培训的目标及培训内容,规划教师的培训任务、成果达成目标、教学教育质量和学生学习情况等因素来进行评估。可以采用问卷调查、培训成果展示、课堂观察等方式来评估教师的培训效果,搭建一个能够为教师提供有效反馈和评估指导的机制,以推动教师培训的全新发展。

中小学教师培训方案的制定、执行和评估是推进教育发展的重要途径。时刻关注教育事业的发展,及时更新和完善教师培训方案,为中小学教育事业发展提供重要保障。

小学教师培训方案【篇7】

一、指导思想:

以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标:

1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施:

(一)教师全员培训:

目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容:政治思想与师德教育。

方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排:每周周前会议政治学习10分钟。

职能部门:校长室、大队部。

(二)新课程标准培训:

目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。

内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式:以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间:每周业务学习、各教研组活动时间。

(三)教师信息化培训:

目标:要求教师实现“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式:1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

(四)教师读书活动:

目标:要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。

内容:优秀学科书籍。

方式:教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的.积极性。

(五)教研与科研活动:

目标:通过教科研活动的开展,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪,骨干教师要占教师总数的60﹪,中青年教师参与课题研究的达到50﹪,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容:1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等(不少于15次)。

2、继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3、开展“人人上一堂好课”的活动,组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。

5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动,每学期举办一次教学常规展览活动,提高教研活动质量。

活动方式及时间安排:

1、每学期开学前,采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

2、定期与不定期地开展教研活动,方式:集体与分学科相结合。

3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。

4、每学年举办优质课比赛。

5、组织教师参加各级各类论文评比。

(六)学历教育培训:

目标:要求专任教师中大专以上学历达90﹪,本科学历达30﹪;同时要加大力度,引进和培养英语及艺体等学科教师,实现各学科教师比例合理分配。

方式:自我进修。

四、组织机构:

组 长:

副组长:

成 员:

承担的任务:

1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。

2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。

3、 谢润龙 负责语文教师的培训工作。

4、陈庆云 、谢文海负责教师的读书活动工作。

五、保障措施:

1、设立学校继续教育校本培训领导小组,构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组,对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加省、市组织的各项教研活动,每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托,开展切有实效的教研活动,推进学科教学建设;开展青年教师培训活动,推进教师队伍建设;以市教研室为依托,开展专题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。

3、出台倾斜政策,建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况,有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

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