经典诵读比赛活动方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。以下是小编整理的经典诵读比赛活动方案,欢迎阅读!
经典诵读比赛活动方案篇1
一、活动目的
为了提高学生的表达能力,增加学生课外积累,营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围,展现学生学习语文的'新形象,几番学生学习语文的兴趣,迎接20__新年的到来的到来;立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌,同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排,五年级计划在20__~20__年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛
二、主题
在完成必背篇目的基础上,进行自选篇目的背诵。
三、比赛形式
团体表演
四、时间
表演时间不得低于4分钟。
比赛时间:20__年12月__日(周四1:00 ~ 3:00)
五、地点:
实验室
六、参赛对象
五年级全体学生
七、组织形式
采取自荐和推荐结合的形式报名参加。
1、宣传
2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。
3、参赛同学于12月__日下午12:50集中实验室室抽签决定出场序号。
八、奖励办法
1、团体奖:一等奖一组,二等奖二组,三等奖三组。
2、个人奖:一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名。
九、组委会成员
1、组长:唐尊哲
成员:余联军 刘文军 王晓彬
2、评委成员: 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬
3、计分员:宋志敏 王海涛。
4、会场布置:王晓彬
4)比赛流程:
(1)比赛由一部分组成:这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。
(2)评分标准:(满分50分)
表演内容:(40分)
3)必背篇目完成数量(15分)
4)附加篇目完成数量(15分)
5)能表达出诗词中所含情感。(__分)
语言艺术:(__分)
6)发音标准,流利。(__分)
(3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。
经典诵读比赛活动方案篇2
一、指导思想:
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:
1—6年级全体学生
四、比赛时间:
12月底,1月初举行,具体时间另行通知
五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计:
(2)奖状书写:
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
经典诵读比赛活动方案篇3
一、活动主题:
祖国在我心中,读书伴我成长
二、活动目的:
营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进新教育实验。
三、活动流程:
(一)时间:20__年9月30日
比赛时间:五分钟以内
(二)地点:学校操场
(三)流程:
1、升国旗、奏国歌
2、领导致辞(校长)
3、国学经典诵读比赛
参赛形式:集体赛(人人参与)
参赛要求及安排:
1、主要诵读内容为:课本内容(节选组合)、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目,在内容上各学段、各年级有所侧重,如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富,可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式,具有一定的艺术性,有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组:
低年级(一、二年段)
中年级(三、四年段)
高年级(五、六年段)
4、比赛时按照从低年级到高年级,本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法:
低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排:__、__X、__X、__、__、__X
低年级(一、二年段):
中年级(三、四年段):
高年级(五、六年段):
(四)后勤工作安排:__
(五)场地安全:__、__
(六)音响:__
(七)拍摄:__
(八)统计:__、__、__
(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监:__、__、__
(十)集队、整队:__
主持稿:__
主持人:__、__X
评分标准:
a、选材内容符合比赛要求,具有一定的.教育意义(15分)
b、形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐(15分)
c、普通话标准(10分)
d、语言流畅,语速得当,适合本年龄段的课标要求(30分)
e、红领巾佩戴(5分)
f、衣着统一(5分)
g、进出场顺序整齐(3分)
h、口令响亮(2分)
i、台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好(15分)。
经典诵读比赛活动方案篇4
一、指导思想:
中华文化源远流长,经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄,是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作,就像一面面镜子,映照人们的心灵,启迪人们的心智,反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动,传承中华文化,诵读经典诗文,开发少年各种潜能,传承中华文脉,陶冶高雅情操,使学生阅读经典,增强文化底蕴,享受阅读的乐趣,获得智慧的启迪,提升人文素养。
二、活动目的:
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动,营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间:
报名:12月24日至12月27日
抽签:12月28日下午第三节课
比赛:20__年1月3日下午第三节课
四、活动地点:
小礼堂
五、参加人员:
7、8年级各班选一名选手,9年级自愿参加。
六、活动内容:
古诗词、近现代诗文等的朗诵
七、参赛选手要求:
1/选手必须提前准备好比赛稿,时间为4~6分钟2/选手上场必须遵守顺序3。参赛诗文自选。
八、评分细则:
满分100分
1、印象分(20%)①仪表端庄,衣着整洁②表情自然,动作大方得体。
2、朗诵内容分(20%)①主题鲜明②突出“传统经典”。
3、朗诵技巧分(50%)①口齿清晰,普通话标准②表达流畅、生动,饱含感情③感染力强,整体效果良好④节奏把握准确,能准确表现诗歌的内涵。
4、时间掌握(10%)朗诵时间3—5分钟,以四分钟为佳,超过或不足酌情扣分。
九、奖项设置:
一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干。
经典诵读比赛活动方案篇5
一、活动主题
书香溢满校园,经典浸润人生。
二、活动意义
为打造书香校园,培养儒雅少年,特举办经典诵读比赛。
三、活动内容形式
为切实达到让每个孩子喜欢诵读经典,在诵读中陶冶性情的目的,同时本着不加重师生负担的原则,此次比赛以班级为单位进行。
参加人员:
1-6年级全体学生。
比赛内容:
《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗、宋词等国学经典;
分必背篇目和自选篇目两部分。
比赛形式:
各班自行组织比赛,上报比赛结果。学校将在各班进行比
赛时随机到班里参与比赛。
比赛时间:
6月2日进行自选篇目的比赛,6月3日进行必背篇目的比赛。
赛前准备:
①在经典诵读记录本上将每日积累的'篇目及每篇字数做好记录;
②每星期将背诵的字数进行统计,有计划地进行积累;
③达到规定的字数要求后,将所背篇目进行整理,从中提前任意选择一篇准备参赛,即为“自选篇目”;“自选篇目”之外的其他篇目,则为“必背篇目”,比赛时老师将从中随机抽取一篇,根据学生当时的实际诵读情况评定成绩。
四、评比奖励办法
各班按5%的比例评出经典诵读优胜学生,学校将按10%的比例评出优秀组织教师,并为获奖师生颁发奖状,择优报到教研室。
上报时间:
6月3日下班前班主任老师将本班全体学生成绩按从高到低的顺序上报。(请各位组长老师先到教导处拷取新的学生赋分表格)
附:
经典诵读比赛评分标准
1、经典诵读比赛按照数量和质量两个方面评分,各占50分。
2、数量得分根据背诵数量给分。
数量保底要求达到:一年级背诵800字,二年级背诵1600字,三年级背诵2400字,四年级背诵3200字, 五年级背诵4000字,六年级背诵4800字。
数量达到上面规定的各年级背诵保底数量得50分。数量不足的每少50字减1分。
3、质量得分共50分。可按照必背和自选两部分给分。各占25分。必背内容由老师当场抽查给分。
质量评分标准:
用普通话背诵,吐字清晰,语音标准5分;
正确流利10分(重复、停顿、错误一次均扣1分,背诵内容少于二分之一的不给分);
朗诵抑扬有度,感情充沛10分(重音、停顿、语速不当一处1分,感情基调把握与思想内容不符的扣2分。)
自选内容赋分方法同必背内容。自选表现形式可以创新,但中高年级要淡化表演形式注重诵读质量。
经典诵读比赛活动方案篇6
一、活动背景:
为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我决定举办班级古诗词朗诵比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对古诗词的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
二、活动主题:
“诵读千古美文,争做博学少年。”
三、活动目标:
1、通过活动,激发学生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
四、活动准备:
1、学生提前提供参赛稿,教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象:
本班同学
六、比赛要求:
1、所选诗词内容脱稿朗诵,三分钟,超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐(教师提供),以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置:
设一等奖1名二等奖2名三等奖3名
备注:小学生古诗词朗诵比赛评分标准
1、采用100分制。
2、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。(30分)
3、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上。(10分)
4、仪态大方、动作适当。(10分)
5、自由活泼、普通话标准。(20分)
6、感情充沛,感染力强。(20分)
7、形式新颖。(10分)
经典诵读比赛活动方案篇7
(一)活动目的
为弘扬中华优秀传统文化,培养学生对古诗词的兴趣,享受经典文化的熏陶和浸润,从而进一步推动我校读书系列活动的'开展。根据本学期教学计划安排,学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
(二)比赛时间
12月27日中午12:20
(三)比赛地点
a楼三楼会议室。
(四)比赛内容和形式
参赛选手任意选择一首古诗文,进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康,以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容,字正腔圆、情感丰富,演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。
(五)参赛方式
各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛(不准突破),12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签,决定比赛顺序。
(六)奖项设置
比赛分低年级组(一、二年级)和中高年级组(三、四、五、六年级),分别按3:4:3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分,去除最高分和最低分,取平均分计入选手最后得分。
本次比赛,班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
(七)主持人
褚婧雯、邵钰翔。
(八)主持词
王晓群
(九)评委
刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽
(十)计分
徐田田、孙玉清
(十一)配乐及音响
杨雪、刘畅
(十二)摄影
纪尊义
(十三)舞台背景
纪尊义、王瑞芳
(十四)上下场安排
王洪芳
(十五)座区安排
陈晓
(十六)其他事项
1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力,提高诵读水平,每个班选派8名同学(不包括选手)到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后,所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳,于12:10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台(做好上台准备),朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律,不说话,不随地乱扔东西,精彩之处可以鼓掌,每个节目结束要掌声致谢。
2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师,对于不能正常播放的音乐,杨雪老师负责及时通知班主任更换,以保证比赛顺利进行。
本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视,精诚协作,积极准备。
未尽事宜或情况有变动,另行通知。
附:临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则
一、比赛规则
1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。
2、可加音乐伴奏,不得使用视频设备辅助。
二、评分细则
1、所选古诗文格调积极向上,有意境或感染力。(2分)
2、使用普通话,语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。(2分)
3、能熟练运用诵读或演讲技巧,情感与节奏把握恰当,声情并茂,准确传达出作品的韵味或意境。(3分)
4、服装得体、整洁,情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意,富有表现力和感染力。(3分)