亲子书香家庭活动方案

| 健辉

阅读使孩子涉猎多方面的知识,文学、地理、科学等,增广见闻,对未来的学习大有裨益。今天小编为您整理了亲子书香家庭活动方案,欢迎大家的参考借鉴。

亲子书香家庭活动方案

亲子书香家庭活动方案篇1

一、活动宗旨

结合总园开展的“书韵飘香,相伴一生”亲子阅读活动,我园已先后开展了如:亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书,为好书找伙伴;你我传递感悟,感悟传递你我”的宗旨,特计划开展家长亲子阅读分享会活动,邀请家长集聚一起,在宽松、和谐的交流氛围中,共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况,通过与家长零距离的交流互动,共同分享亲子阅读的经验。

二、活动目的:

通过活动,引导幼儿走进阅读的空天阔海,优化园所文化环境,丰富幼儿精神生活,促进幼儿综合素质的'全面发展,培养家庭成员良好的阅读习惯,增进家庭成员的情感交流,让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源,从而提高家庭成员的综合素质、道德修养,树立“人人是学习之人”的家庭理念,形成“家家是学习之所”的学习氛围,为构建学习型社会做出积极贡献。

三、活动形式:交流分享茶会

四、活动时间:20__年6月24日下午3:00

五、活动地点:

上坊幼儿园会议室

六、活动要求:

1.以班级为单位,自主交流,形式不限。

2.交流主题要明确,形式内容多样。

3.每个班教师一名、家长1—2名。

七、交流主题:

1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书?

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?

4.您是怎样进行亲子阅读的,有哪些好的方法?

5.您的孩子通过亲子阅读,获得了什么

6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?

亲子书香家庭活动方案篇2

活动目标:

1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培养幼儿的早期阅读习惯。

2、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

活动准备:

《大嘴巴》大图书制作。

活动过程:

一、出示大图书《大嘴巴》,先看封面(封面上画着一张大嘴巴)。

师:小朋友看看这是什么?

幼:嘴巴。

师:对了,这张嘴巴很大,是一张大嘴巴,(有的孩子笑了起来)这张嘴巴画在这本书上,这本书的书名叫什么?

幼:摇头。

师:那我来告诉你,这本书就叫做《大嘴巴》。(有幼儿跟说)这是一本书的封面。还有很多非常好看的内容在里面,你们想看吗?

幼:想。

二、在教师的帮助下,学习一页一页翻看图书。游戏:给小动物喂食。

1、教师示范,一页一页翻看图书。

师:现在我们开始看书吧。翻开书的第一页,提问:

这是什么?(小青蛙)它怎么叫?(呱呱呱)它喜欢吃什么?

2、小青蛙吃了小虫,力气大了,它开始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子,你爱吃什么?(教师示范)3、按以上方法学习:

翻开第二页:小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

翻开第三页:小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么?

翻开第四页:小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

翻开第五页:小朋友,笑哈哈,我样样东西都爱吃。

三、教育幼儿样样东西都要吃。

亲子书香家庭活动方案篇3

活动目的

1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

(一)、宣传发动阶段:4月上旬

程序:

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动,营造氛围

(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏

(2)利用

班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

(二)、实施操作阶段:4月中下旬

班级阅读活动的开展:

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间:

(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,小书包在本组继续流动。

(3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的.快乐;

中班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动:

向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动:

小班:家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,亲子共同制作书签活动

大班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,童话故事书,亲子共同制作一本图书活动

亲子书香家庭活动方案篇4

活动目标:

1、感受科学绘本内容的奇妙有趣,积极带着问题到书中寻找答案,萌发对科学秘密的探索渴望。

2、能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本,获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验。

3、能在游戏体验式阅读过程中,理解科幻故事情节的神奇有趣。

活动准备:

绘本《沙子的下面是什么》每人一本。根据绘本内容制作PPT。地球剖面结构图。自备一件外套用于游戏。

活动过程:

一、关注幼儿已有经验,引发阅读科学绘本的兴趣。

1、师:小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩。

鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。

2、PPT集体阅读P1~3。

3、引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”。

二、关注共鸣问题,引导幼儿积极在书中寻找答案。

1、粗读:鼓励幼儿逐页翻书,带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

2、精读:结合PPT,帮助幼儿观察重点页面,引导幼儿发现地球里面的秘密。

(1)重点阅读P6~8,结合画面观察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是岩石的科学知识。

师:沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么。

(2)对比阅读P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

结合地球剖面图,帮助幼儿理解绘本中的内容,引导幼儿感受发现的快乐。

(3)集体阅读P9~13,探索地球里面的结构,获得地壳、地幔和地核的科学认知。

结合地球剖面图,引发幼儿对神秘地球的探索渴望。

三、关注幼儿阅读特点,鼓励重复阅读故事。

1、再读:跟老师一起完整翻书阅读故事。

注意讲故事的语气语调,能引发幼儿对故事情节的关注,重点读角色的对话。

2、配合PPT,模仿画面中的角色对话。

PPT呈现幼儿感兴趣的画面,幼儿看着画面情景主动表演对话。

四、关注幼儿游戏体验学习,帮助感受科幻故事的神奇有趣。

1、通过游戏体验故事的精彩部分。

师:快穿上隔热服,跟随老师一起进入地幔吧!

幼儿用自备外套装扮自己,引导幼儿和老师一起扮演角色,在游戏中体验P9~13的故事情节,PPT同步呈现P9~13的页面,营造身临其境的场景。

2、运用多通道参与阅读,感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官,边听讲解边看画面边随情节变化表演。

亲子书香家庭活动方案篇5

活动名称:

《我的家》

活动目标:

1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

活动准备:

1、绘本《我的家》人手一本。

2、部分幼儿的全家福。

活动过程:

一、引入。

1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。

2、出示绘本《我的家》

师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。

第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。

师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

师:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶)

师:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

师:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊?

第二部分:我爱我家。

师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

师:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。

师:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。

引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。

小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。

五、活动延伸。

让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。

亲子书香家庭活动方案篇6

一、指导思想:

为了推进我校“书香校园”的建设,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,学校决定举办“亲子阅读”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居,也有利于提高家长的明理水平,更有利于培养孩子的阅读习惯。为此,我校拟开展“亲子共读,营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动,让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。

二、活动目的:

1、通过“书香家庭”创建活动,让家长、学生都喜欢读书,让书成为他们的朋友。

2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”,并按学校推荐书目购买家庭图书。

3、通过活动,营造良好的家庭读书氛围,提升家庭文化品味,提高家长和学生的综合素质。

4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

5、通过活动,使家长掌握家庭教育艺术,成为孩子人格的榜样,成为孩子知心的朋友。

三、推荐书目

1、《父母必读》河南省教育厅推荐

2、《给儿子的信》苏霍姆林斯基

3、《做最好的家长》李镇西

4、《好父母好孩子》卢勤

5、《好父母好家教》魏书生

6、《好父母好方法》孙云晓

7、《好孩子好习惯》孙云晓

8、《与孩子一起成长》孙云晓

9、《培养真正的人》董进宇

10、《十几岁,决定孩子的一生》孙云晓李文道

注:给学生的推荐书目可参照年级或班级规定,有计划地进行阅读

四、具体措施

1、营造“书香家庭”氛围:

(1)家中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。

(2)家长每月带孩子逛书店不少于1次,购买自己喜欢的书。

(3)家中没有打牌、赌博场所。

2、建立“家庭图书架”

每个家庭要准备一学期要精读的书3-6本。

3、活动开展:

(1)家长、孩子共同制定家庭读书计划。

(2)家长每月带孩子逛书店不少于1次,购买自己喜欢的'书。

(3)坚持每天读书15分钟,持之以恒养成习惯。

(4)学生和家长可根据自己的需要和爱好,读各自喜欢的书籍,也可以选择共读的形式,做好“亲子共读”。

(5)根据学校推荐书目,选择一本或几本书籍,和孩子一起阅读,共同交流,反思自己的家庭教育方法并写出读后感或育儿心得。

4、家长和教师要保持联系,对学生阅读的状态进行细致地观察,以保证本次活动能够保质保量地完成。

亲子书香家庭活动方案篇7

活动目标:

1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。

活动准备:

家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

活动流程:

1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

(1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

(2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。

4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。

亲子书香家庭活动方案篇8

一、指导思想:

为了推进我们学校书香校园的建设,提高同学们的阅读兴趣和阅读能力,学校决定举办“亲子阅读”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居,也有利于提高家长的明理水平,更有利于培养孩子的阅读习惯。如果能够把这件事做好,那对学生来说,将是终生受益的事。

二、活动目的:

通过活动,激发学生与家长阅读书籍的热情,融洽家长与孩子之间的关系,促使孩子、家长在阅读中增长知识和智慧,在阅读中享受生活乐趣,在阅读中共同成长,唤起家长对孩子读书活动的重视和支持。

三、活动时间:

20__年3月至20__年6月

四、活动策略:

1、给家长寄发《“亲子共读”倡议书》,主要内容:如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们(学生)一起分享20分钟的阅读好时光,请爸爸妈妈监督我们的读书情况,也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验,成立家长读书委员会,建立读书联系卡,而后逐步推开,创设书香家庭。

3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

4、教师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的'感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

7、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动,可以自己创作的读书名言制作成小书签。

8、亲子读书手抄报,读书个性卡片比赛,要求人人参与,内容与课外阅读有关。

9、亲子读书笔记展评,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

10 、制定好“亲子阅读”优秀家庭的评比细则。

六、具体安排:

发动阶段:(3月)

1、制定“亲子阅读”方案。

2、安排“亲子阅读共享书乐”的国旗下讲话,向全校师生进行宣传动员。

3、印发《“亲子共读”倡议书》,向家长介绍学校本次活动的相关内容。

实施阶段:(__.03月至__.06月)

1、有计划地进行“亲子阅读”。

2、举办一系列的相关活动。

总结阶段:(__年06月)

1、运用录像、展板照片等形式,进行“亲子阅读”活动成果的汇报与展示。

2、“优秀亲子阅读家庭”的评选。

3、“优秀亲子阅读家庭”的表彰及颁奖仪式。

附:“亲子阅读”优秀家庭评选细则

1、营造亲子共读的氛围,坚持周一至周五每天有不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家长每月带孩子逛书店不少于1次,购买自己喜欢的书。

3、家长和孩子可以各自选择自己喜欢的书阅读,也可以亲子共读几本书或几篇文章。

4、家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记,每月月初学校发一张表格给家长,月底把填写好的表格交给班主任存档。

5、每个家庭提供家庭书橱,亲子共读的场景部分照片。

5、亲子阅读的字数:一、二年级达2万字;三、四年级达20万字;五、六年级达50万字。

6、每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为“亲子阅读”优秀家庭。书香家庭亲子共读活动实施方案

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