元旦亲子音乐会活动方案
元旦活动方案是为了庆祝新年的到来,通过各种形式的活动来营造节日氛围,让参与者感受到元旦的喜庆和欢乐。今天小编为您带来了元旦亲子音乐会活动方案,希望对您有所启发。
元旦亲子音乐会活动方案精选篇1
亲子音乐会,是幼儿园与家长有效合作的新教育形式。幼儿园亲子活动是由家长和孩子共同参与、家园相互合作进行的一系列活动,这种活动形式深受家长的喜爱。由于我园幼儿已有两年快乐音符音乐课程的学习经历,对乐曲的节奏、演唱、舞蹈律动等都有一定的基础,所以我们进行了一次亲子活动与音乐会相结合的大胆尝试,设计了一场《大手拉小手》亲子音乐会。本次活动得到了家长们的充分认可,他们都能积极的参与到了活动中来。本次活动增进了家长和孩子之间的感情,增强了孩子的自信心,培养了幼儿之间的合作能力。
活动过程
第一部分:入场
家长和幼儿手拉手随着音乐有节奏进场,围成圆圈后随音乐做动作,音乐结束教师宣布《中三班大手牵小手》亲子音乐会开始。接下来一边听音乐家长一边与幼儿通过学小猫叫、小狗叫,吹口哨等方式进行相互问候。在吹口哨时,幼儿和妈妈们吹不出声音,而爸爸们却吹得很响亮,孩子们听到口哨声,都非常兴奋,有的孩子也学着爸爸的样子,发出咝咝咝的声音。
第二部分:歌表演《小蜜蜂》
在这个环节中,幼儿要边唱边表演,用动作表达对歌词内容的理解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼儿听音乐做动作,第二遍增加难度,两个小朋友合作进行表演。第三遍,幼儿和家长一起进行表演。前两遍是让家长通过看幼儿表演学习动作,为与幼儿一起表演做准备。幼儿们知道自己在当老师,表演得非常起劲、认真。在幼儿表演的同时,家长们都睁大眼睛看着自己的孩子,时不时地对着孩子竖起大拇指,有的家长还随着音乐和孩子们一起做动作。孩子们得到家长的鼓励,表演起来更加起劲儿。当幼儿表演结束后,幼儿邀请爸爸、妈妈也来当“小蜜蜂”,每位家长都和孩子面对面站,一起听音乐表演蜜蜂采蜜等动作。由于这样的表演是第一次,刚开始,有的家长还有些腼腆,做动作有些放不开,有的家长则非常大方,不管动作做得对与错,都积极的和孩子共同表演,摆出了各种各样的小蜜蜂的造型,非常可爱。在活动中,阳阳看到爸爸和自己动作一样,很不高兴,一直撅着小嘴,也不再怎么做动作,他的爸爸一边做动作还不忘了一会儿用手动动他的小鼻子,一会儿摸一摸他的小脸,直到他笑了为止。音乐结束后,“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飞回自己的座位。整个环节,不管是孩子还是大人,都十分开心。
第三部分:音乐游戏《抢椅子》
游戏的玩法是将小椅子摆成一排,请几名幼儿站在椅子一侧,老师敲鼓幼儿围着椅子走,鼓声一停,幼儿分别做到椅子上(一把椅子最多做两个人),然后请幼儿按照椅子上坐人的情况来拍节奏。这个游戏很多家长都玩过,但我在这个环节加了节奏型的练习,增加了这个游戏的趣味性和难度。在这个活动中,成人和孩子是平等的,是成人和孩子一起参与学习的过程,成人们平时总是对孩子进行说教,但在这个活动中,有很多家长就只能听孩子们的了。游戏一开始时,幼儿随着鼓声走起来,鼓声一停,小朋友快速坐到椅子上,很多家长都感觉这只是个竞争游戏而已,但当孩子们对着坐好的小朋友(有的一人坐一把椅子,有的两个人坐一把椅子)一边拍手一边说节奏跑跑跑跑走时,家长才恍然大悟,原来游戏并没有只停留在抢椅子上。当我们请家长来说节奏时,家长们都不作声,幼儿们却坐不住了,雅雅大声着急得说:“妈妈,妈妈,你快点上来,跑过去把妈妈从座位上拽到小朋友面前,让妈妈说。” 雅雅妈妈有些紧张,刚开始说错了,说成了走 走走 走走走,雅雅赶快给妈妈纠正,是跑,妈妈又说了一遍才说对。小朋友们都给阿姨鼓掌,称赞阿姨真棒。雅雅的妈妈像孩子一样高兴地回到了座位。家长在参与游戏时,精神非常紧张,一边走,一边眼睛时刻盯着小椅子,准备马上坐上去,鼓声一停,浩浩的妈妈紧张地都做到自己孩子身上了,其他的家长和小朋友看到后都大笑起来,听到老师说,让孩子做到您身上时,才笑着交换过来。游戏使家长们仿佛回到了童年。
第四部分:集体舞《苏珊娜》
《苏珊娜》是一个具有美国乡村音乐风格的集体舞,在这个环节,幼儿们不仅可以体会到集体舞带来的快乐,还能增强他们之间的合作意识。大人和幼儿手牵着手,向右围成一个圆圈,音乐开始便按照音乐的节奏走起来,音乐到两个乐句转身换手,共两次,然后面对面站好,相互拍手,互相换位置,音乐结束后互相鞠躬。家长在和幼儿跳舞时,有些家长听不出来到哪个乐句转身,需要孩子们提醒才能做到。在集体舞活动中,男孩子们各个像个小绅士,女孩子们各个像个小公主,听着欢快的音乐,手拉手随着音乐翩翩起舞,脸上洋溢着快乐的笑容,用一种舞蹈语言和同伴交流。
第五部分:打击乐《拉德斯基进行曲》
这是一首奥地利作曲家老约翰.施特劳斯的一首管弦乐,幼儿将对这首管弦乐作简单的音乐合奏。活动中,孩子们要听辩不同的乐段,不同的音色,同时还要看老师的'指挥。这个环节,是一个展示幼儿自信心和合作的过程。首先,幼儿听《小金鱼》音乐有节奏的传乐器,音乐结束后,每个幼儿手上都拿到乐器。然后,幼儿看教师手势,起立,拿好乐器,准备演奏。演奏结束后,听音乐有节奏的把乐器传回来。在演奏过程中,孩子们的小眼睛全都聚精会神的看着老师的指挥,小耳朵仔细听着音乐,小手拿着乐器跟着节拍认真地敲打着,一会儿是响板,一会儿是圆鼓,一会儿是合奏,非常动听。家长们看到孩子们的成绩,都对他们竖起了大拇指。
第六部分:结束部分《爱我你就抱抱我》
这个活动再一次使家长和孩子之间的感情更加融洽。音乐开始,孩子们走到前面围成半圆,听音乐和老师一起做动作,家长在下面边看边学。当听到老师说,“让家长来爱爱我们可爱的孩子吧”时,家长上场和自己的孩子站到一起。幼儿和家长互动时,场面非常感人,家长和孩子一边听音乐,一边做动作,家长的脸上露出开心的笑容,眼睛里流露出亲切的情感;当唱到“抱抱我”时,所有家长都不约而同抱着自己的孩子,孩子们的笑脸上也露出了开心的笑容,当唱到“亲亲我时”,所有的家长都俯下身体亲向孩子的额头、孩子的脸,孩子们都紧紧抱住爸爸、妈妈,那种场面十分温馨,让我们这些有着多年教龄的老师也为之动容。
“大手拉小手”音乐会圆满落幕了。而这次小小的、不拘于传统幼儿活动的音乐会,更引发了我许多思考——家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正健康成长。本次的亲子音乐会使我们看到了家长参与、家园共建的意义,这正是我们这些作为学前教育的老师最希冀的目标,更是我们举办这次小型亲子音乐会的初衷所在。对这次活动我进行了反思,在活动中,各个环节紧密有致,动静交替;在这次活动中,充分调动了家长和幼儿参与音乐会的积极性,使音乐会在欢快的氛围下进行,增进了家长和幼儿之间的感情;在活动中,我使用了拟人化的语言,把家长说成“大蜜蜂”,增加了家长参与活动的主动性;在活动中,家长对孩子们刮目相看,增强了孩子们的自信心;在这个活动中,我采取了听音乐传乐器的方法,节省了不必要的等待,使环节更加紧凑;在活动中,加上家长的参与,使整个音乐会随音乐的节奏动了起来,增进了亲子之间的感情。看着家长们充满希望与洋溢自内心的快乐的表情,看着孩子们充满自信与童真的笑脸,我们感到由衷的自豪和一股发自内心的成就感。
元旦亲子音乐会活动方案精选篇2
【晚会筹备委员会组成】
顾问:李劲松(党总支书记、副院长)
杨桦(党总支副书记)
张艳辉(副院长)总策划:李明遥
委员:重庆__学院音乐学院20__级2班班委
【晚会时间、地点】
时间:20__年6月3日19:30—21:00地点:重庆__学院音乐学院演奏厅主题:一生有你
【晚会筹备日程安排】
前期节目:4月1日~4月28日
节目筛选:4月29日
主持人选拔:4月29日
第一次节目彩排:4月29日
第二次节目彩排:5月13日
第三次节目彩排:6月1日
前期宣传:4月1日~6月1日
会场布置:6月1日~6月2日
【前期具体组织安排】
一、拉赞助
负责人:李
具体任务:
1、整场晚会的赞助包括赞助服装、道具、现金、晚会布置;
2、5月20日赞助收尾工作,赞助资金汇报表,相关表册总结交总策划李明遥。
二、晚会宣传
负责人:黄
具体任务:
1、横幅、海报、喷绘、节目单、邀请函的设计制作;
2、5月28日收尾工作,将相关资料整理成册交总策划李明遥。
三、道具及服装准备
负责人:黄x
具体任务:
1、购买或者制作各种道具;
2、租借服装且须根据彩排情况做好道具的修改完善工作。
四、现场音乐(包括开场DV音乐)制作
负责人:段
具体任务:
1、所有节目负责人所需音乐的剪切;
2、开场DV的.制作,须征大家的意见;
3、5月底收尾工作,将相关资料整理成册交总策划李明遥。
五、现场礼仪的选拔和培训
负责人:王
具体任务:
1、联系学院外联部组织4人(女生);
2、礼仪的培训工作;
六、邀请嘉宾
负责人:李
具体任务:
1、负责邀请学校、学院的各位领导;
2、邀请各老师以及相关人员。
七、现场座位安排及现场节目单发放工作
负责人:(68号)
具体任务:
1、现场座位安排表;
2、于5月23日交李明遥,再转交相关人员审核
八、节目准备工作
负责人:各节目负责人
具体任务:
1、主持人选拔与培训;
2、所有通过筛选的节目均确定为晚会表演节目;
3、各节目负责人须抓紧一切时间与所有节目参演人员共同协作,为整台晚会搞质量的完成共同努力。
九、会场及舞台背景布置
负责人:王x、唐
具体任务:
1、采纳赞助方的意见,做好了舞台及会场的布置;
2、会场布置完毕须联系灯光、音响效果负责人调试现场灯光、音响,确保晚会的顺利进行。
十、晚会彩排注意事项
1、搬运学生会器材;
2、借用所需工具工作;
3、舞台及灯光安装调试工作;
4、音箱设备调试工作;
5、测试晚会所需伴奏带;
6、维持秩序工作人员到位;
7、舞台道具服务人员到位;
8、照相及DV工作人员到位;
9、预演节目准备工作。
(如需要人员调动或者出现特殊情况,请及时与晚会导演组联系)
【晚会期间的具体安排】
一、晚会导演组组成
总导演:陈x
执行导演:李
各部分负责人:重庆__学院音乐学院20__级2班班委
二、晚会整体效果(执行导演)
负责人:李
具体任务:
1、协调整台晚会的各项工作;
2、及时协调各部门处理各种突发事件;
3、确保晚会的顺利进行。
三、音响灯光效果
负责人:谭、李
具体任务:
1、现场音响师积极配合;
2、负责每个节目的现场灯光照射,确保晚会质量的完成。
四、后场机动组
负责人:韩x、王x
具体任务:
1、配合各个节目负责人和后场总协调同学,搬运道具上下舞台;
2、演员服装、化妆品等物品的管理;
3、节目出场前演员的点到情况。
五、突发事件处理、保安工作
负责人:黄x、唐
具体任务:
如遇到停电等突发事件时,配合维护现场秩序,立即联系场馆工作人员第一时间解决此类事件和问题。
【节目】
1、开场曲《一生有你》负责人:段
2、歌曲《 》负责人:李
3、双人舞负责人:韩x、李
4、器乐《 》负责人:颜x
5、男生小合唱负责人:李
6、舞蹈负责人:汤x、周
7、器乐《美丽的神话》负责人:孟
8、朗诵《一生有你》负责人:李
9、女生小合唱《让世界充满爱》负责人:刘
10、舞蹈《山楂树之恋》负责人:汤x、周
11、器乐《有你在身边》负责人:李
12、小品(三句半)负责人:王x
13、友情演出
14、合唱《明天会更好》负责人:李
元旦亲子音乐会活动方案精选篇3
一、活动主题:
“迎新年,庆元旦”
二、活动目标:
通过本次活动,一方面可以展示我们学校的新气象,以及向家长们汇报我们这一学期的学习成果。另一方面也可以增进家校互动,促进孩子们的健康成长,共同为他们的全面发展而努力。
三、活动安排:
活动时间:____年__月__日,上午__点至下午__点
活动地点:学校操场及各教室
活动形式:文艺表演、亲子游戏、互动交流
四、活动内容:
文艺表演:由学生自愿报名,可以是唱歌、跳舞、朗诵、小品等,以展示学生的才艺。学校将邀请专业老师进行点评,并为优秀表演者颁发证书及奖品。
亲子游戏:设计一些适合家长和学生一起玩的游戏,如“三人四脚跑”、“盲人摸象”等,以增进亲子之间的感情。游戏获胜的家庭将获得小礼品。
互动交流:在活动现场设置展板,展示学校的教育成果及学生的作品,同时家长可以与老师、学生进行互动交流,了解学校的办学情况及学生在校的表现。
五、活动预算:
预计活动总经费为__元,其中场地布置费用为__元,活动奖品及小礼品费用为__元,其他费用为__元。
元旦亲子音乐会活动方案精选篇4
活动目的:
1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。
2、喜欢音乐游戏。
活动准备:
磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰
活动过程:
一、欣赏
师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。
二、模仿
1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)
2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)
三、游戏
1、托儿扮演小动物,师扮演老虎
2、 听到欢快的音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。
3、 反复进行(重申规则)
元旦亲子音乐会活动方案精选篇5
活动目标
1.分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用不同形式,优美的动作加以表现。
2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅,感情细腻的特色。
3.萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
活动准备
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程
一、谈话引出课题
1.你们喜欢花吗?
2.你最喜欢什么花?
3.师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花?
二、欣赏歌曲的开头,得出歌名
1.歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的?
2.取出干花,简单认识。茉莉花亦称"茉莉",为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。
3.揭示歌名,介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。
三、欣赏歌曲的后半部分
了解节奏型,感受歌曲旋律的`特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲?听了有什么感觉?
教师小结:歌曲是两拍子的,这是一首旋律委婉、流畅,感情细腻的歌曲。
四、完整欣赏一遍,感受歌曲的乐段
用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)《茉莉花》这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么办法记住呢?
五、再次欣赏,感受歌曲的小节
幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)
六、颜色信号,分组、分段用好看的动作表现歌曲
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。
活动延伸
1.区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2.游戏活动:将《茉莉花》的音乐放在表演区中 ,进行舞蹈表演。
3.家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演,可以加入扇子等元素。
元旦亲子音乐会活动方案精选篇6
活动过程:
一、激趣引题,启动情感。
1. 谜语导入,师谈话:今天老师请来了一位客人,是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。
2.大家真聪明,原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。 让我们一起来听一听。
设计意图:好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说,具有一定的挑战,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此,活动一开始,我就用谜语来吸引幼儿的注意力,通过体温激发幼儿参与活动的兴趣,通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在,自然而然地投入到活动中。
二、初步欣赏,幼儿结合。
1.听完曲子后提问:听这首《化蝶》,你感觉到了什么?(幼儿自由表述)
2.谈话:这是一首非常优美,抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)
3.师谈话:听这首乐曲,除了能感觉到蝴蝶飞来飞去,还说了什么事呢?
(播放电脑动画)
4.师生谈话:你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论,表达自己的`感受)
设计意图:倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在音乐欣赏,活动中发挥孩子的主体性,如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动,使技术含量高。
为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣,是我们常常遇到的问题。为此,我设计了电脑动画,在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中,使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中,主动地去感受,去体验,去接纳,去欣赏音乐《化蝶》的美。
三、动作表达,分辨乐句。
1.师设问:我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。
(播放音乐,伸出食指,手划节奏,由此感知乐曲有四句。)
2.师谈话:我们听出来了,这首乐曲共有四个乐句,那除了用刚才的方法,还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)
3.依据个别幼儿的介绍,带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师:小朋友想的办法可真多,把掌声送给你。
4.师生谈话:为什么大家用的动作,到乐句末都是慢慢的,或是停下来的动作?(幼儿自由讨论,了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)
设计意图:幼儿是天生的艺术家,音乐的兴奋的语言,对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候,会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性,动静结合;另一方面,幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点,自由发挥,互通信息,这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
四.创编动作,感悟音乐。
1.师谈话:蝴蝶仙子说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?
2.集体创编蝴蝶飞舞动作,并随音乐表现,师观察幼儿表现。
3老师:我请小朋友来表演一下,他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范,摆出静止造型动作)
4.点击电脑,师谈话:让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制纸花),邀请四名幼儿表演。师谈话: 让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)
6.师谈话:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。
设计意图:“授人以鱼,不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境,采用双主体湖动模式,只要不影响同伴,幼儿可以用各种动作,随着音乐旋律释放表演激情,而教师始终饱含热情,不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感。
五.扮演角色,充分体现。
1. 出示蝴蝶,花朵头饰,师谈话:看,蝴蝶仙子送来了什么?
2. 要求幼儿两两相对找好朋友,分配角色,戴上头饰听音乐,按乐句做蝴蝶或花动作。
3. 师观察幼儿表现,见解介入表演,提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。
4. 在愉快的游戏中结束活动。