中学行为习惯养成教育活动方案

为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的中学生习惯养成教育的实施方案，欢迎阅读与收藏。

中学行为习惯养成教育活动方案（精选篇1）

一、指导思想

“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运” 。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、工作目标

在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、实施细则

(一)、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

(二)、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好眼保健操，姿势正确。

10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。

(三)、安全习惯养成教育。

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。

2、不进入施工工地和危险地段玩耍。

3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不触摸电器设备。

5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。

7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。

8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

(四)、学习习惯养成教育。

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、考试答题要细心、准确，书写规范。

四、工作措施

1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。

养成教育工作领导小组

组长：张万超

副组长：高波

成员：陈毅刘庆明徐建国魏士礼刘世界张翔各班主任

2、职责：

组长：

张万超：全面负责养成教育工作，检查、督促各项工作开展。

副组长：

高波：具体负责养成教育工作开展，督促各处室开展养成教育工作。

成员：

刘庆明：制订养成教育实施方案、活动计划，并负责检查和组织有关活动。

陈毅：制定学生学习习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。

徐建国：制定学生卫生习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。

张翔：主抓七年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

刘世界：主抓八年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

魏士礼：主抓九年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。

各班主任：依据学校计划，制定各班养成教育计划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。

3、班级成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。

4、将“学生行为规范养成教育”纳入循环红旗和卫生红旗评比。

5、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

6、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。

五、实施步骤

(一)宣传发动阶段：

1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。

2、提高教师认识，在思想上统一。

3、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。

4、推行“十”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。

5、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板、班会。

(二)分步实施、强化整改阶段：各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。

(三)总结评比阶段：综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时评选优秀班主任。

中学行为习惯养成教育活动方案（精选篇2）

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合中学部实际，制定养成教育实施方案。

一、指导思想：

以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。

二、培养目标：

以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。

三、养成教育的内容：

（一）把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。

（二）把生活习惯抓好

良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。

（三）把行为习惯抓细

1、举止文明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。

2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。

3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。

4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。

5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

6、诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。

7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。

8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进行励志演讲，激发学习热情，树立学习信心。

9、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。

10、健身习惯。做好“三操”，坚持跑步，积极参加体育活动。

四、组织机构

组长：吴景全

副组长：付建贺承龙

成员：各班班主任副班主任

五、活动时间

20__——20__学年度第二学期

实施途径与措施：

（一）发挥课堂优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、利用国旗下讲话、班会、夕会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、走廊无疯跑嘈杂、水电无浪费、出言无脏话）。重点抓校园卫生和课间纪律。

2、把养成教育贯穿渗透在教学之中，做到全员参与德育管理。

3、通过召开班主任会，明确教育主题。

（二）组织班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天结合起来。从自身做起，把理论和实践结合起来来。从小事做起，把平凡和伟大结合起来。

1、通过知、比、纠、行等途径来落实。

知就是要教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比就是要对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯。纠就是要发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行就是要坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持开展夕会课励志教育，坚持主题班会制度（班会课主要是总结上周养成教育情况，安排本周工作）。

3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的作用，加强班级文化建设，积极表扬先进，办好宣传栏和板报。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

1、通过家长会、家访、电话、一封信等多种形式，使家长充分了解孩子在校的表现，配合学部对孩子进行教育。

2、组织学生参加社会有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，充分发挥团委学生会的作用。

养成教育关系学生将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学部班级实际情况，引导学生学习“规范”“习惯”，学习做人。通过活动的开展，提高学生的自我教育能力，最终形成优良的道德品质。

中学行为习惯养成教育活动方案（精选篇3）

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

二、实施方法：

利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

四、教育途径

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）活动育人：（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、广播站；图书室等。

五、对学生的要求

（一）行为习惯

1、不打架、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

中学行为习惯养成教育活动方案（精选篇4）

下种行为,可以收获习惯；下种习惯,可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本包管。结合我校工作实际,特拟订本规划：

一、指导思惟

我校行为习惯养成教诲以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,坚持教诲与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生同样平常学习与生活的准则,建立富有生机和活力的教诲与管理机制,以教诲为先导,以制度为包管,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为方针,从基础小事抓起,注重点滴积累,切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作方针

1、通过"礼仪习惯"教诲,使学生慢慢养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

二、通过"生活习惯"教诲,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过"学习习惯"教诲,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过"节俭习惯"教诲,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段方针

第一阶段：学。通过学《小学生同样平常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规,学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,懂得在学习和生活中如何做,怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度,检查约束学生行为,通过各种活动,巩固训练。通过自查互纠,共同进步。通过于激烈励评优树立典型,带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自立管理,自我管理。从而到达"教"是为了"不教"的目的,养成好习惯终身受益。

四、教诲内容

以《小学生同样平常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭八方面,正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳；

②接管长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说"谢谢"；

③上课或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母作别,申明去向；

④吃饭不独有独吃,先让长辈就坐,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说"请慢用"；

⑤体贴父母等长辈的身板,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用"欢迎光临"、"再见"、"下次再来"等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问安,放学见到老师说"再见",进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回应疑难题目先举手,跟老师措辞要起立,进办公室前喊"报告"；

⑨同学要合作,不以强欺弱,不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗,要严肃、持重、衣着整洁。

二、学习习惯

①课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着疑难题目听课；

②课前准备好学惯用品,静待老师上课；

③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身板离桌一拳；

④上课专心听讲,不胡说乱动,勇于提问,踊跃回应,抓重点,踊跃思考；

⑤功课要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩；

⑥按时完成功课,做到独立、耐烦、细致；

⑦学会先复习后完成功课,先审题再解释回答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起,不睡懒觉--做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭步履快速--当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人；

④不过早到校,上课不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹--做守时人；

⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁--讲卫生；

⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。顺溜上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快--守规律；

⑦踊跃主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便--讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任--讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水；

②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物,不追求穿戴；

⑤爱惜食粮,不苟丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒食粮；

⑥不苟丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具；

⑦正确支配零用钱,不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的事物要求；

⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一疑难题目。

五、实施途径与措施：

(一)发挥讲堂教学优势,进行"知"的教诲。"知"即提高学生道德熟悉,使他们懂得"是、非、善、恶、美、丑"。

1、健全学校、年级组、班级管理网络,发挥各年级自立管理功效,加强学生常规管理的力度。

二、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教诲宣传,指导学生做到"三别"、"四带"、"五无"。"三别"即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别；"四带"即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把贡献带给长辈,把谦让带向社会；"五无"即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。

3、把行为规范教诲贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理。

每月第一周召开一次班主任集会,明确教诲主题,摆设当月工作,提示班主任应注重的疑难题目,突出重点,明确目的。

(二)组织各种班队活动,落实"行"的要求。踊跃开展有好处的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教诲学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来；从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教诲系列开展行为养成教诲。

"知"：每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思惟上明确熟悉。

"比"：对照养成教诲内容,找出自身存在的不良习惯,巩固训练。

"纠"：发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。

"行"：坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

二、坚持周五下午班会制度,总结本周本班养成教诲工作情况,摆设下周工作。每月最后一个周五,召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化设置设备摆设,发挥环境育人的功效,办好"小号角"广播站、青苹果队刊、金色童年媒体、红领巾雏鹰网,学校宣传栏、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。

4、寓"小学生常规"训练于各种活动之中。少先队活动是养成教诲的主渠道。大型的学校队活动,是训练学生行为规范的好时机,活动中除要求学生列队出场、按次序就坐、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌称谢外,对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

(三)斥地社会教诲途径,突出"情"的培养。通过正面的家庭、社会教诲,使学生自发接管来自社会各方面的正确指导和教诲,使良好的行为习惯不断得到培养和巩固。

1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教诲。

二、组织学生参加世间有好处的义务劳动,提高队员的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外教诲辅导站,通过参观访问教诲基地,培养和激发儿童的"五爱"情感,从而推动学生自发履行道德义务。

(四)平时加强检查督促,巩固"意"的训练。制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,巩固学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日职员由领导、教师、学生干部组成,卖力检查每天学生在校的行为表现,发明疑难题目,及时教诲、矫正,并将情况及时记录在《值周日志》和《值日登记表》上。值周值日职员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。"值周值日制度"的实施,从细小处抓起,把行为规范教诲真正落到了实处。

二、中队争星活动,以值日生和卫生监督员为主要管理成员,每天对各班的卫生、文明礼仪、规律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比,充分发挥"红领巾监督岗"的作用,提高学生的自我管理,自我教诲的能力。

3、"行规优秀班级"、"校园之星"评选制度：每月,根据学生同样平常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出"校园之星"。并根据本月的中队争星情况,评选出"行规优秀班级"。学期结束再从每月的"行规优秀班级"中评选出本学期的"文明示范班"。这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来,使学一辈子时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比力自学地遵守规范。

六、具体工作摆设

养成良好的行为习惯是穷年累月、反复训练、按部就班的过程。根据行为习惯的养成特点,小学生的身心成长特点,把行为规范逐条分解,分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪,按时作息

第三、四周：讲究卫生,保护环境

第五、六周：专心听课,大胆发言

第7、八周：活动讲文明,认真做"两操"

第九、十周：学会交往,举止大方

第10月1日、十二周：热爱劳动,认真做值日

第十三、十四周：注重

中学行为习惯养成教育活动方案（精选篇5）

一、指导思想

以《市初中生习惯养成教育常规》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，以青少年生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，积极的探索中学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养中学生良好的行为习惯，培养一代文明、守纪的一代新人。通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、目标要求：

日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在初中生身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过各种教育，促进学生个性的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《市初中生习惯养成教育常规》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，做到身心健康。具体要求（市初中生习惯养成教育常规）：

1、仪表规范；尊敬师长，团结同学，待人真诚

2、树立学生安全意识，对学生进行安全知识教育，确保学生人身安全。做好两操。

3、坚持升国旗唱国歌，上、下午课前唱一首歌曲

4、每天坚持练字10分钟，养成良好写字习惯、正确的书写姿势

5、遵纪守法，遵守公共秩序，无不良嗜好，不进营业性网吧

6、衣着整洁，讲究个人卫生，不乱吐乱扔、乱刻乱划，校园整洁。生活节俭，不互相攀比、乱花钱。

7、课前能提前预习，课堂上坐姿端正，精力集中，大胆质疑，做好笔记

8、坚持每天阅读课外读物1小时，每天诵记一条名言警句或一首诗歌。

9、按时完成作业，坚持整理错题集

10、坚持每周写周记，使学生明白周记的格式方法，并养成习惯

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。"纠错"与"导行"相结合，培养学生良好习惯。

（二）实施方法

1、教师培养学生好习惯的方法

（1）严格约束，规范训练。

（2）个别接触，个别谈话。

（3）采用”合力”办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

2、家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（9.1—9.30）

1、成立由学生习惯养成教育领导小组，制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的“十种习惯”培养训练方案和实验初中学生行为习惯养成教育细则，做到统一要求，统一布置。

3、印发《市初中生习惯养成教育常规》及《实验初中学生行为习惯养成教育细则》，并组织学生学习，利用班会、宣传栏、校园广播等作为宣传阵地。

第二阶段：组织检查阶段 （10.1—11.30）

1、组建实验初中学生行为习惯养成教育工作专班，成立行为习惯检查监督小组，监督同学养成良好的行为习惯。

2、行为习惯检查监督小组每天定时随地检察，并及时作好记载，及时反馈到班主任，要求各班及时整改。

第三阶段：考核小结阶段（元月至学期末）

1、定期召开习惯养成专题班主任会议，及时小结，制定下一步活动的措施，寻找下一步活动方向。

2、各班级评选”文明守纪标兵”。

3、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选好习惯养成优秀班主任。

4、表彰优秀班集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习、行为好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

5、建立和完善养成教育检查评比制度，使养成教育深入持久地开展。

四、保障措施：

1、加强领导，分工负责。实施由副校长亲自抓，政教、后勤、教务、团支部具体抓，做到责任落实到人，活动落实到位。

2、认真宣传，挖掘典型。学校利用各种媒体进行宣传教育，并结合学生实际，用身边的人和事教育学生。

3、联系实际，讲求实效。在进行养成教育活动过程中，充分发挥课堂教学主渠道作用，做好课堂渗透，增强活动的实效性。

4、认真总结，做好考评。班级养成教育情况纳入教师考核评比当中，对工作认真负责，有创新，成效显着的个人给予表彰奖励，对工作不利的教师应给予批评。

5、认真落实坚持日检查制度，每周进行评比。

6、每周开展一次流动红旗评比、每学期开展一次“五好学生”、“纪律标兵”“模范团员”“卫生标兵”的评选活动，为学生树立榜样，促进学生养成良好的行为习惯。

五、领导小组

组长z

副组长z

组员z及各班班主任