自律主题教育活动设计方案
下面是小编整理的自律主题教育活动设计方案的内容，希望对您有所帮助，欢迎参考。
自律主题教育活动设计方案（篇1）
慎独自律,成人成才
【活动背景】
学生进入中专以后,很多同学没有形成良好的行为习惯和学习习惯，没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学习动力不足。学生上课自习精气神不足，睡觉的多，自习说话的多;课外上网的多，违纪的多，很多学生走下坡路明显。为了帮助每一位同学成人成才，经过充分准备，班级决定召开“慎独自律，成人成才”的主题班会。
【活动目标】
1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。,结合班级和自己的实际，进行自我诊断,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。
2、注重评价，培养学生的思维能力。通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的高境界为慎独”，并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。
3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定他们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。
4、“慎独自律，成人成才”的誓言，让全体同学心动行动，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。
【设计思路】
这堂班会以学生活动为主线，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：一，理解慎独自律的深刻含义;二，深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义;三，如何养成慎独的行为和习惯。简而言之，就是“是什么”“为什么”“怎样做”。设计了丰富多彩的活动，加入了图片，影视资料，学生讲述和评论等，通过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让他们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为具体的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个具有高度自我约束力的人。
【活动方法】
1、点评，质疑。点评身边一些现象，在此过程中，启发学生探究，质疑，从而对慎独行为习惯有深刻认识。
2、互动，体验。在动手做游戏的过程中，仔细观察，积极动脑筋思考。让学生通过亲身体验，加深对拥有慎独品质的重要性的认识。
3、挖掘，升华。本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实行动。
4、集体宣誓和签名。
【活动准备】
1、召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题“慎独自律,成人成才”。
2、联系自己的学习实际，诊断检查自身存在的问题。
3、自拍的班级自习或课堂DV录像。
4、教师准备PPT课件等。
5、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。
6、准备宣誓用誓言。
【班会过程】
环节一：导入
亲爱的同学们，在今天班会活动开始以前，老师想调查一下，两个星期以前布置给你们的一项任务完成得怎样?
(该环节可能会出乎同学们意料，能激发同学的好奇)
老师：看同学们的反应，有人似乎不记得了，那是什么呢?
(投影)：来挑战吧!每天晚上九点四十挥臂一分钟，你做到了吗?老师：请坚持做到现在的同学举一下手?
预设情况一：无人举手
老师：很遗憾。我们班的同学都没有能坚持完成，但曾经有人做到了，他是谁呢?请跟老师一起去认识他。
预设情况二：有人举手
老师：请同学说一说的感受。(教师引导;在做这件事时，遇到了些什么情况;自己怎样克服的?靠的是什么?)
恭喜你，你已和一位名人有共同的品质。他是谁呢?请跟老师一起去认识他。
(投影展示，逐字出现-----强化亚里士多德)
老师：亚里士多德在无人督促的情况下能坚持下去，靠的是什么?
(学生可能会说到意志力，恒心等，引导学生认识到亚里士多德有极强的自我约束力，在于对内心道德的一种坚守和自律)
老师：这种对内心道德的坚守和自律，就如同一朵开在幽深山谷里的鲜花，默默散发着奇异的香味，伸展着饱满的花蕊。这里人迹罕至，没有谁知道它是一朵奇葩。可是，它却毫不倦怠。“慎独”就是这深山中的一朵奇葩，更是我们心灵深处应该守护的奇葩，她不求为人所知，但求问心无愧，但求做出完美的自我。请我们一起走进今天的主题守护心灵深处的奇葩------慎独
环节二：交流调查结果
老师：请同学们，将你们课前对慎独的理解和大家一起分享。那一个小组先来?
一小组：小品
历也出现过一些以“慎独”出名的人物，名声大的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。这位以“性公廉，不受私谒”著称，留下了个“清廉诫四知”的典故。《后汉书?杨震传》有这样的记载：杨震去荆州赴任，道经昌邑。昌邑县令王密，是杨震当年举荐上来的，王密为了表示对杨震当年提挈之恩的感谢，“至夜怀金十斤以遗震”。杨震拒绝接受，说“我举荐你是因为我了解你，你这样做是太不了解我了。”王密说：“暮夜无知者。”杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知?”王密听了杨震的一番话，“羞愧而出”。后人就把这件事当成“慎独”的典型，流传下来。
二小组：图示，或FLASH
《元史?许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。有人问他为何不摘?他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘!”那人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?”终不摘梨。
总结：面对饥渴之诱 惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己
三小组：近现代典型
刘少奇、王顺友的故事
四小组：美文诵读或名言名句(同仁堂，四知堂故事)
老师：同学们的调查准备非常充分，你们从不同角度，由古及今展现了“慎独”的精神实质。
慎独是一种情操;慎独是一种修养;慎独是一种自律;慎独是一种坦荡。
(投影展示)所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。
老师：慎独是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。
有了慎独，才有了我心有主的千古佳话，那句“天知地知你知我知”的反问是对于原则的坚守，并不因无人所知而暂时抛却;
自律主题教育活动设计方案（篇2）
《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。活动时间：两节课
活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀 具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。活动的过程：
主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办?现在有的学生上了
大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会?他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况?
学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢?下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。
主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。要学会生存，适应生活。主持人：全班合唱《明天会更好》
教师点评：
活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，真正的成为德智体美劳全面发展的人。
自律主题教育活动设计方案（篇3）
一、学习目的
通过这次班会，让《中学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介
抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
三、活动过程
亲爱的同学们，大家好，今天我们班会的主题是“行为规范”。那么，这次主题班会内容是什么呢?
这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗?
当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。
那么我相信你对行为规范一定有了相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得多。大家说好不好?请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会后，让我们看看哪一组是冠军。下面是行为规范知识竞赛题。
一、简答题
1、行为规范共分四大部分?
2、上下课时同学们应如何做?
3、我校的校风是什么?
4、我校的学风是什么?
5、说出五种文明用语
6、升国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样?
二、判断题
1、我们可以配戴首饰，披头散发。(F)
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。(T)
3、我们应配带好校牌如遗失，需要及时补办。(T)
4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。(F)
5、我们可以在操场上骑车。(F)
6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。(T)
7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。(T)
8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。(F)
三、自由发言
请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。
四、讨论题
只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?(同意)，那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。
五、总结
学生乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。
学生甲：这需要我们从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“中学生守则”和“中学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。
学生乙：后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”
班主任：行为规范主题班会到此结束。
自律主题教育活动设计方案（篇4）
教育目标：
1、认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。
3、情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。
教学重点：
1、认识到养成良好的行为规范的重要性。
2、反省自身，并改正坏行为习惯。
活动过程：
一、创设情景，引入主题：
在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答(部分)：有的同学可能会说
1、他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2、个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画3：有的同学带首鉓。
3、有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。
二、读一读，记一记
1、小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。
2、齐读，分组读，个别读。
3、指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易范。
三、看一看，学一学
1、出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。
2、高年级的大哥哥大姐姐们在干什么?
3、你们觉得他们的行为好不好?好在哪里?
4、你准备向他们学习什么呢?请你们说一说。
四、辩一辩说一说
1、在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。
2、下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机(纸飞机)的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。
3、我们来辩一辩：军军这样做好吗?不好在哪里?
五、学习的行为规范在我心
1、出示图片：眼睛——看
2、出示图片：耳朵——听
3、出示图片：要发言先举手。
4、出示图片：看书、写字的坐姿。
六、总结：我们一起学习，一起进步!小学生行为规范教育时刻不忘记。
自律主题教育活动设计方案（篇5）
一、班会目的:
1、帮助学生尽快从舒适的寒假生活投入到紧张忙碌的学校生活中来。
2、对学生进行日常行为规范教育、安全教育，保证教学工作正常进行。
二、班会过程：
(一)情景导入：
同学们寒假过得好!看到同学们的精神状态，心里很高兴。
请学生晒晒寒假的收获：读书、劳动实践、回家省亲……
和一个月前相比，同学们有了变化：个子长高了，皮肤变白了，收获多了，更加阳光快乐了。今天我们重回校园，寒假生活的悠闲与舒适要离我们远去了，我们要尽快的调节自己，投入到新的学习之中，让梦想飞!
(二)学会收心，迎接挑战。
1、调整作息，按时到校。
提醒学生寒假已经结束，新学期开始，许多同学难免有些许早上起不来，上课没精神，全身乏力等症状。这主要是由于在家里懒得习惯了，一下子投入到紧张的工作中难免有疲劳感，这就要求同学们必须尽早调整自己的作息时间，适应新学期的工作和学习需要。
2、设定目标制定计划，开启新的征程。
新学期新同学，过去的成绩已经过去，所以我们要开始重新设定自己的目标。目标是驱使我们前进为强大的动力。设定目标后，就要制定合理的计划，让自己在每天的工作学习中，都能有收获。