教师竞聘上岗实施方案15篇
一、管理岗位设置：
1、老校区拟设教导处分管语文、外语、技能学科的副主任各1人，教科室副主任1人。
2、新校区拟设教导处分管数学、外语的副主任各1人，教科室副主任1人，技装处副主任1人。
3、建乐校区拟设教导处分管语文、数学、外语的副主任各1人，教科室副主任1人，技装处副主任1人。
4、学校拟提教导处主任1人，总务处主任1人，校长办公室副主任1人，其中教导主任、总务主任从学校现有中层副职中产生。
二、任职条件：
1、师德形象好。爱事业、爱学校、爱学生，同事欣赏，学生爱戴，有奉献精神，无不良嗜好和负面形象。
2、工作能力强。能做事，善做事，肯做事，有较强的组织协调能力。
3、学术水平高。能教、会说、善写，学历本科以上，职称一级教师以上。欢迎市、区级骨干教师及教研组长、备课组长、高层次获奖人员、对学校有突出贡献人员积极参与竞聘。
4、年富力强，性格阳光，乐于助人，谦和善良。
三、干部选用程序：
1、教师根据学校拟定的任职条件自主报名，学校进行资格审核，组织符合条件的竞聘者公开演说，由教师和学校领导班子成员在听取竞聘演讲的基础上民主投票，教师投票和班子投票权重各占50%。各校区教师竞聘本校区岗位，三个校区的教师都可以竞聘学校教导主任、总务主任和校长办公室副主任职位，其中竞聘教导主任和总务主任的必须是现任学校中层副职干部。每个人只能报名竞聘一个岗位，但竞聘学校中层干部落选的人员，可以通过补报名的方式再参与校区中层干部的竞聘。
2、学校校长室根据民主测评情况，确定初步人选。
3、根据干部任命程序，需要考察的报请区教育局组织考察。
4、公示、任命。
四、日程安排：
1、4月27日在学校网站公布《都江区实验小学中层干部及校区干部竞聘上岗实施方案》。
2、4月28日上午8：00—29日下午5：00，符合条件且有意参加竞聘的同志到校长室报名，报名时携带身份证、最高学历证书、职称证书、骨干称号证书原件和复印件，填写《干部竞聘报名登记表》，留下相关证件复印件备案。其中，竞聘学校教导主任、总务主任、办公室副主任的到王明亮校长处报名，竞聘各校区干部的到校区负责人处报名，老校区毛乐平校长，新校区李文会校长，建乐校区何正龙校长(杨生斌代)。
3、5月4日下午5：00，全体教师在新校区笃行楼二楼报告厅集中，听取竞聘学校教导主任、总务主任、办公室副主任的同志的竞聘演说，并组织教师民主投票测评。
4、5月4日晚7：00，组织学校领导班子成员对竞聘学校教导处主任、总务处主任、办公室副主任的同志进行投票测评，汇总测评结果。
5、5月8日上午8：00—11：00，竞聘学校中层干部落选的同志，可以到各校区负责人处补报名参加校区干部竞聘。
6、5月11日下午5：20，各校区安排竞聘校区相关管理岗位的同志进行竞聘演说，并组织民主测评投票。
7、5月12日上午9：40，组织领导班子成员对各校区竞聘人员进行投票测评，汇总校区干部测评结果。
8、校长室研究确认后上报竞聘结果。
上述时间安排，若与上级工作安排或学校重点工作有冲突，将适时调整。
五、学校成立竞聘工作领导小组：
组长：
成员：
六、竞聘工作原则和注意事项：
1、学校鼓励优秀中青年教师参与竞聘，竞聘恪守公平、公正、公开、透明的原则，竞聘演讲以及测评表格的顺序按姓氏笔画排列。
2、参与竞聘的同志严禁违反组织原则，以任何形式拉票、贿选，一经查实取消竞聘和任职资格。
3、学校领导干部不得向任何人作私下承诺，不得发布有倾向性的言论。
4、本方案的解释权属学校干部竞聘工作领导小组。
教师竞聘上岗实施方案篇2
为进一步深化学校人事制度改革，充分调动中层干部的工作进取性，根据《__市教育局直属中学中层领导干部竞聘上岗的通知》精神，结合我校实际，经研究，决定对学校中层干部实行竞聘上岗，并制定如下实施方案。
一、指导思想
贯彻干部队伍“四化”方针，牢固树立正确的政绩观、人才观，坚持德才兼备的用人标准，真正把工作本事强、有实干精神、业绩突出、群众公认的干部选拔到领导干部岗位上来，激发学校干部队伍活力，构建高素质干部队伍，全面提升教育教学质量和办学水平，促进我校教育实现健康和谐快速发展。
二、基本原则
坚持公开、公正、公平、竞争、注重实绩、择优聘用的原则，坚持德才兼备、民主集中制的原则。竞聘采取民主推荐和面试考察相结合、个人意愿和组织安排相结合的方式进行。
三、竞聘岗位设置情景
(一)要求参加竞聘的岗位范围：
根据《通知》规定，本次参加竞聘的岗位范围为：副校长(科级)、工会主席(科级)、教务主任(副科级)、德育主任(副科级)、团委书记(副科级)。其中__年7月1日之后任职的学校中层领导干部，因三年聘期未到，可不参与本次竞聘。无职级和学校内设岗位的竞聘工作由学校自行组织。
(二)学校贴合竞聘条件的岗位：
1、安全副校长1人(正科级)
2、教学副校长1人(正科级);
3、德育副校长1人(正科级);
4、工会主席1人(正科级);
5、德育处主任1人(副科级);
6、教务处主任1人(副科级);
7、团委书记1人(副科级)
四、报名范围及条件
(一)报名范围
学校贴合条件的在编在岗教职工。
(二)条件
1、敬业守法，政治坚定，甘于奉献，群众公认度高。
2、具有履行岗位职责所需要的专业知识和较强的组织、管理、决策、协调本事;身心健康，能胜任本职工作。
3、具备大学本科及以上学历。
4、首次竞聘副科级领导职务的，年龄一般应当在40岁以下;首次竞聘正科级领导职务的，年龄应当在45岁以下。异常优秀或工作特殊需要的，能够适当放宽。
5、竞聘正科级领导职务的，应当担任副科级职务两年以上;竞聘副科级领导职务的，应当担任教师四年以上。
6、竞聘正科级领导职务需具有中教一级以上任职资格，竞聘教学副校长需具有中教高级任职资格，竞聘德育副校长和德育主任必须是党员。
7、近三年年度考核等次均为称职以上。
五、竞聘程序
1、制定竞聘方案，并报请市教育局审批;
2、教育局审批经过后在全校范围内公布竞聘方案;
3、确定候选人
(1)教职工自愿报名、也能够由组织推荐或群众推荐;
(2)学校审核候选人资格，将贴合条件的竞聘候选人上报市教育局审核;
(3)市教育局对上报的候选人进行资质审核，确定参加竞聘的候选人。
4、组织竞聘
被确定为各岗位的竞聘候选人，撰写竞聘报告，提出个人对该岗位工作的认识和竞聘岗位的工作设想等，在全校教职工大会上进行竞聘述职。
5、民主测评
对竞聘候选人在全校范围内进行民主测评，信任度测评到达70%以上者，能够作为岗位候选人上报市教育局;在民主测评中，学校校长和书记的测评票各占测评结果总数的10%。
6、组织考察
由市教育局人事科成立考察组对候选人进行考察，书面征求纪检监察部门的意见，综合分析考察情景，择优提出拟任人选的初步方案。
7、市教育局党组讨论决定，确定岗位人选。
8、任前公示。
9、任命及任职
对公示结果不影响任职的，由市教育局及学校办理任命及任职手续。
若报名候选人经资格审查合格人数与岗位之比低于2:1，形不成有效竞争的岗位，能够取消该岗位的竞聘，改为组织选拔的方式进行选拔聘用，组织选拔的程序为：
1、民主推荐
组织选拔任用科级干部，必须经过民主推荐。民主推荐率到达60%以上的，直接确定为考察对象，不再进行民主测评;推荐率到达50%以上但不足60%的，须再进行民主测评，民主测评信任度到达70%以上的，能够确定为考察对象;推荐率不足50%，但相对较高的，根据工作需要，能够进行二次推荐，若没有超过60%的，终止考察工作。
2.组织考察
由市教育局人事科成立考察组对候选人进行考察，书面征求纪检监察部门的意见，综合分析考察情景，择优提出拟任人选的初步方案。
3.市教育局党组讨论决定。
4.任前公示。
5.办理任职手续。
六、竞聘其他事项
1、为加强学校党政工作的协调，完善学校党总支领导下的校长负责制，由党总支书记兼任副校长，校长兼任党总支副书记，学校1名副校长或工会主席兼任党总支副书记。
2、无职级和学校自设岗位的竞聘工作同时进行，并进行民主测评，民主测评信任度到达70%以上者，由学校党总支会议研究决定任职，并将岗位人选花名册报市教育局人事科备案。
七、公开竞聘工作时间安排
1、制定竞聘实施方案
__年3月10日，召开学校党总支委员会，审议学校中层领导竞聘工作实施方案，并报请市教育局批复;
2、竞聘方案公布及宣传动员
__年5月7日，下发实施方案，在教职工中进行宣传动员;
3、个人报名及群众推荐
__年5月8日至11日，贴合条件愿意参加竞聘的教职工以书面形式报名，将拟竞聘岗位报告交人事办公室;
4、资质审核
__年5月12日，由学校竞聘工作领导小组对自愿报名及推荐人员进行资质审核;
5、初步候选人名单上报
__年5月13日，校长、书记共同向市教育局上报候选人名单;
6、市教育局对上报候选人进行资质审核;
7、组织竞聘及信任度测评
__年5月18日至24日，召开全校教职工大会，组织全体教职工对候选人进行信任度测评。
8、市教育局考察、公示、批复
市教育局对上报人选按程序进行考察、公示、批复。
9、学校聘任
由学校按程序履行对上述人员的聘任手续。
八、组织领导
为确保竞聘上岗工作顺利进行，经研究，成立学校中层干部竞聘上岗工作领导小组，名单如下：
组长：梅__
成员：曹__
九、异常说明
报名时间截止到__年5月11日(周一)午时19：00之前。
__市第五中学
__年5月7日
教师竞聘上岗实施方案篇3
为适应学校发展的新形势，培养德才兼备的中层干部队伍，进一步优化领导班子结构，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《__市__区中小学中层干部竞聘上岗工作指导意见》，结合我校实际情况，经研究，决定进行新一轮中层干部岗位的竞聘。特制订本方案。
一、指导思想
坚持“公开竞聘、公平竞争、择优聘任、严格考核”的原则，扩大选人视野，引入竞争机制，使德才兼备、有志从事教育管理的优秀人才脱颖而出，把政治坚定、业绩突出、群众公认的教职工选拔到领导岗位上，加强学校中层干部队伍建设，不断提高学校办学水平。
二、竞聘工作组织机构
1、__区实验中学中层干部竞聘工作领导小组
__
2、__区实验中学中层干部竞聘工作监督小组
__
三、本次竞聘岗位及职数
中层助理共2名：飞龙校区政教处1名;龙城大道校区政教处1名。
四、竞聘候选人申报条
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规，具有运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，具有胜任拟聘(任)中层领导岗位的政策理论水平。
2、有强烈的事业心和责任感，有一定的教育教学实践经验，胜任拟聘(任)中层领导岗位所需要的较强的组织协调能力、逻辑思维能力、语言表达能力和字表达能力。
3、教育思想端正，敬业守法，求真务实，善于学习，廉洁奉公，作风正派，率先垂范，艰苦朴素，心胸开阔，密切联系群众，职业道德好，有良好的师德修养，群众威信高，言行堪为师生表率。
4、有民主作风，有全局观念和协作精神，谦虚谨慎，尊重他人，善于集中正确意见，善于依靠、团结教职工。
5、首次提任的中层干部，学历在本科及以上，原则上年龄为周岁左右，最大不超过40周岁。
五、竞聘程序
1、集体研究：根据学校中层干部空编情况，从学校实际工作需要出发，领导班子集体研究确定近期开展选拔聘任中层干部工作，制定《20__年__区实验中学中层干部竞聘上岗工作实施方案》。
2、宣传发动：在开学全体教师会议上发动，将《20__年__区实验中学中层干部竞聘上岗工作实施方案》在校园网公示，公布空缺岗位、岗位职责、职数及选拔聘任条等。
3、公开报名：通过个人自荐，群众推荐，组织举荐相结合的办法，统一填写《__市__区实验中学中层干部竞聘报名表》，在规定时间内交学校聘任工作领导小组。
4、述职测评：竞聘者向大会述职，介绍自己的工作经历，德才情况，工作实绩以及其他优势，大会以无记名投票方式进行民主测评。
4、结果公示：校长办公会将决定聘任的人选，在校内大会公布，对群众反映较大的问题，及时审核调整。
6、决定聘任：经公示无异议，由校长室正式提出聘任意见，进行聘任。新任职务聘期试用期为一年，一年后经考核合格的再行续聘。
教师竞聘上岗实施方案篇4
为进一步深化教育人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，调动教师工作积极性、主动性和创造性，根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，调动广大教师的工作积极性，增强教师队伍活力，促进我校教育教学事业的发展。
二、竞聘条件
1、基本条件
①遵守宪法和法律;具有良好的品行;
②取得相应岗位的任职资格;
③近3年年度考核等次均为合格以上;
④适应岗位要求的身体条件。
2、专业技术岗位基本条件
专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的'有关规定执行。其中副高级(分别对应五、六、七3个等级)、中级(分别对应八、九、十3个等级)、初级(分别对应助理十一、十二2个等级和技术员十三级)内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时，须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。
3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件
①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格;
②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力;
③在本学校教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且进三年年度考核均被确定为合格及以上等次;
④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。
三、建立岗位竞聘领导小组(人员名单略)
教师竞聘上岗实施方案篇5
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据阳人社发(20__)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》，结合我校实际情况，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理，中层干部由学校聘任管理，年级主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，委托综合组教研组长管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。
(一)行政及管理人员：
校级干部由上级主管部门聘任管理，中层干部由学校聘任管理，任期三年。
(二)年级主任：
1、年级主任由校长聘任管理，任期两年。
2、岗位设置：3人，三个年级主任各1人;
(三)班主任：
1、双向选择，由年级主任聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：12人;其中每年级4人。
(四)学科教师：
1、双向选择，由年级主任、教务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：32人
语文:8人 数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人 美术:2人 科学：2人 劳技：1人 信息：1人
(五)教辅、后勤：
1、双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：6人
图书室管理员：1人 档案资料、文印：1人 门卫;2人 卫生管理：2人
三、工作量：
(一) 语数英每课时折基础课时1.2;其他学科每课时折基础课时1.0
(二)其他辅助岗位折算成工作量
卫生室：3课时;心理咨询室：4课时;体育器材室：2课时;科学室：2课时;多媒体室：1课时; 劳技室：1课时;美术室：1;课时音乐室：1课时;电脑、网络、网站维护：2课时;资产管理：1课时。
(三)其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订，全体教师会通过后实施。
四、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得初中或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、20__年度考核合格及以上。
㈡年级主任职责与竞聘条件
1、年级主任职责
学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。
⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。
⑵根据学校工作计划， 结合本年级的特点，制定年级工作计划.使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。
⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。
⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务。
⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。
⑹协助教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。
⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风， 组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。
⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。
⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。
⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。
2、年级主任任职条件：
⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。
⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。
⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。
3、年级主任待遇与权力
(1)享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。
(2)年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。
(3)年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。
(4)由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。
(5)学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。
4、年级主任业绩考核
⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。
⑵按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。
㈢班主任职责与竞聘条件
1、班主任职责
班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。
2、班主任竞聘条件
⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。
⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。
⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。
⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位，
⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任;
⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者;有体罚或变相体罚学生者;有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。
3、班主任待遇、考核
⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。
⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。
⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。
⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。
⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。
4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。
㈣学科教师职责与竞聘条件
1、学科教师职责
执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。
2、学科教师竞聘条件
⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验;
⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作;保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。
⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学;
⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。
⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。
⑹身心健康，热爱学生，为人师表。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名，组成20__年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
(1)校长聘任年级主任。
(2)年级主任聘任班主任、语数英学科教师。
(3)技能科专职教师由教务处聘任。
(4)总务处聘任教辅后勤人员。
(5)教务处聘任教研组长。
5、 上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员按(意见)文件精神调整为临时岗位。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托年级主任签订，技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度，每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的'一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、分配。
具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，阳人社发(20__)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》有关规定执行。
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门(人事科、教育工会)申请调解。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按阳人社发(20__)1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》及上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。
各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。
教师竞聘上岗实施方案篇6
为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、组织领导
学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： __，成员：__。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。
三、岗位设置
学校共设45名岗位：
①中心校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名;
②幼儿园4名;
③村校5名。
四、竞聘对象
学校全体教职工。
五、竞聘顺序：
第一轮后勤人员竞聘 → 第一轮村校班主任竞聘→ 专职教师竞聘 → 中心校幼儿园班主任竞聘→中心校幼儿园副班主任竞聘→第二轮后勤人员竞聘→第二轮村校班主任竞聘
竞聘程序
召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习、;选拔教师代表参与教师竞聘工作。
竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竞聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竞聘范围之内。竞聘岗位是本次全体教职工竞聘的岗位：
固定岗位如下：
竞聘岗位如下
教职工根据自己的'情况向学校递交岗位竞聘申请表;
竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竞聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。
全体教职工和学校行政领导依次对每个岗位竞聘人员进行民主测评。
竞聘上岗领导小组根据给竞聘的老师打分。
竞聘上岗领导小组依据《竞争班主任量化细则》打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。
如有班主任岗位没有聘满，则由竞聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竞聘。
学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。
最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。
教师竞聘上岗实施方案篇7
一、成立空岗竞聘工作领导小组
组长：
副组长：
成员：县教育局人事科全体成员，各乡镇中心学校校长、初级中学校长，县直属学校校(园)长。
领导小组下设办公室在县教育局人事科，由______兼任办公室主任，负责20__年中小学空岗竞聘工作的统筹、协调、实施。
二、空岗设置
____一中语文教学岗1个。
建设小学语文教学岗8个，数学教学岗9个，音乐教学岗1个，体育教学岗2个。
____一中和建设小学空岗竞聘结束后，其他学校根据空编情况和工作实际，由教育局根据学校申请设置空岗，学校将空岗竞聘方案报经县教育局审核同意后，组织实施。设置的空岗数量不超过29人。竞聘结束后的空编空岗用特岗计划补充。
三、竞聘条件
(一)拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法，作风正派，忠于职守，为人师表，事业心强;
(二)连续两年年度考核为称职(合格)及以上等次;
(三)根据中共______委组织部《关于进一步严肃新录用乡镇工作人员调动纪律的通知》和《中共______委组织部______人力资源和社会保障局关于进一步从严把握执行新录用乡镇工作人员调动纪律的通知》要求，县内乡镇教职工申请调入城区学校的，在乡镇的最低服务年限为5年;申请城区学校以外跨乡镇调动的，在原乡镇的最低服务年限为5年;特岗教师、“三支一扶”、大学生村官、西部志愿者“四项目”人员录用为乡镇事业人员后，在“四项目”岗位工作的时间不计算为乡镇服务年限。服务年限以20__年9月为止进行计算;
(四)中学岗位需具有本科及以上学历和中学及以上教师资格;小学岗位需具有专科及以上学历和小学及以上教师资格;
(五)身体健康，具有履行竞聘岗位的业务知识水平和工作能力，能坚持正常工作;
(六)不超过规定退休年龄(学校可根据学校教师年龄结构作相应规定);
(七)竞聘者须是我县在职在编教师;
(八)聘用岗位所要求的其他条件;
(九)具有下列情形之一的，一律不得参加竞聘;
1、受过党、政纪处分尚未解除处分的，有违法违纪嫌疑正在接受调查的;
2、患有严重疾病不能正常坚持工作的;
3、上一次调动在调入单位工作不满3年的;
4、不符合竞聘岗位设置任职条件的;
5、法律法规规定的其他不符合应聘条件的。
四、竞聘考核办法
竞聘考核由笔试、面试和近三年工作实绩三部分组成，总分100分。笔试满分100分，考核教师职业道德、爱党爱国爱家乡知识，占比20%;面试满分100分，考核学科岗位专业知识，占比70%;近三年工作实绩满分100分，占比10%。最终考核成绩=面试成绩x70%+笔试成绩x20%+近三年教学实绩x10%。按照最终考核成绩从高分到低分顺序确定拟聘人员。
五、竞聘程序
(一)方案制定与审核
各设岗学校根据本方案要求，结合学校实际制定详细的空岗竞聘实施方案，经校委会讨论通过后，报县教育局进行审核，县教育局再报组织人事部门同意后向社会公布实施。
(二)报名和资格审查
各学校根据工作实际在实施方案中公布具体报名时间和地点;报名时需填写《____县20__年中小学空岗竞聘报名表》和《诚信竞聘承诺书》，竞聘者只能申请一个空岗参与竞聘。
报名时设岗学校需对参加竞聘教师的竞聘资格进行现场审核，报名结束后报县教育局人事科进行复核，达不到竞聘条件的教师一律不得参与竞聘。
(三)竞聘实施
1、笔试和面试试题的编制、运输、保管和组织考试由各设岗学校负责实施，邀请人大、政协、组织、纪检、人社、保密、公安等部门指导、监督各学校开展竞聘工作，确保竞聘工作纪律严明、过程严密，公开、公平、公正。
2、工作实绩考察由各设岗学校和组织监督部门组成考察组负责实施，全县各学校要积极配合考察组工作，提供参与竞聘教师真实、确凿的相关证明材料。
(四)公示
竞聘考核结束后，各设岗学校将竞聘教师的考核成绩进行公示，公示期为5个工作日。
(五)聘用
考核结果公示无异议后，各设岗学校根据竞聘方案中的空岗数从高分到低分顺序确定拟聘人员，报县教育局审核通过后，报县人社局办理调动手续。
六、调动后专业技术职务聘任
根据《关于工作调动变更系列专业技术资格确认有关问题暂行规定》(__人职发〔____〕__号)规定，专业技术人员工作调动后，须降低岗位等级试用半年，试用期满考核合格后，根据学校岗位情况，按有关规定聘任专业技术职务。
七、时间要求
____一中和____县建设小学于20__年7月27日前完成考核竞聘工作，将考核结果公示5个工作日无异议后，于20__年8月2日前将考核结果和拟聘人员名单报县教育局人事科。
其他学校于20__年8月15日前完成考核竞聘工作，将考核结果公示5个工作日无异议后，于20__年8月21日前将考核结果和拟聘人员名单报县教育局人事科。
八、工作纪律
(一)参与竞聘考核的教师和工作人员，必须严格遵守国家和省、州有关考试工作的法律法规和纪律制度。
(二)考评委及工作人员与空岗竞聘教师有下列亲属关系之一的，必须按规定进行回避;同时，考评委之间有下列亲属关系之一的，若抽签在同一考场，必须主动提出回避：
1、夫妻关系;
2、直系血亲关系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外孙子女;
3、三代以内旁系血亲关系，包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女;
4、近姻亲关系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶。
(三)考生和考试相关人员严禁携带通讯工具进入考场。
(四)人员调动必须严格遵守组织人事纪律，严格按照规定和程序实施，坚决防止和杜绝拉关系、个人决定等不正之风。对不按规定和程序办理调入手续的单位和人员，要严肃追究责任。
(四)办理调动相关手续时，严格遵循规定的时限和程序。各乡镇中心学校、初级中学和直属学校结合本校学科、编制等实际情况，严格按时限要求做好教师申请调动相关手续。
(五)调入人员要自觉服从组织安排，接到调动通知后，要在规定期限内报到，同时迁转行政、工资等关系，是党(团)员的还需要迁转党(团)关系。
九、其它事项
(一)未尽事宜，另行通知。
(二)本方案的条款如与上级文件精神相冲突，以上级文件精神为准。
教师竞聘上岗实施方案篇8
为贯彻落实我区中小学教师“县管校聘”管理改革工作，根据省、市有关文件精神及《关于印发<20__年____市中小学教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案>的通知》(____教字〔20__〕90号)、《关于印发<____市电白区推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案>的通知》(电教〔20__〕55号)的要求，结合我区实际，就20__年落实中小学教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作，制定本实施方案。
一、竞聘目标
通过竞聘上岗，实施教师全员聘任制，优化师资结构，健全学校内部用人机制，充分调动教职工的积极性和创造性，为实现“建设高素质专业化创新型教师队伍”创造良好的人才成长环境。
二、竞聘原则
(一)坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
(二)坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
(三)坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
竞聘的人员对象范围为全区公办中小学(含德育学校、特殊教育学校、幼儿园，下同)在编在岗教职工。
四、聘任条件
(一)自觉践行党的路线、方针、政策;爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。
(二)具有应聘岗位要求的文化程度和相应学段教师资格证，具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，能够胜任本学段学科教学工作。
(三)服从学校工作安排，包括教学工作和育人工作量标准。
五、前期准备工作
(一)成立机构
区成立“县管校聘”管理改革工作领导小组，统筹组织竞聘、聘期考核和人事争议调解等工作，指导学校成立相应机构和组织竞聘等。学校成立竞聘工作领导小组，视学校规模一般由3-15人组成，竞聘工作领导小组由学校党组织书记(校长或学校负责人)担任组长，组员由学校校级领导、部分中层干部、工会主席、教师代表组成，统筹组织学校竞聘，负责竞聘人员资格审查、聘用考核及人事争议调解等工作。学校竞聘工作领导小组名单在校内公示后，报区教育局备案。
(二)宣传动员
召开宣传动员部署会，指导学校开展有关工作。各学校组织全体教职工学习相关文件精神，统一思想，做好政策宣传和解释工作，为稳妥推进“县管校聘”管理改革奠定基础。
六、实施主要程序和办法
中小学教师“县管校聘”工作通过核定指标、设置岗位、个人申请、开展竞聘、签订合同等程序组织实施。
(一)核定编制、岗位指标
区教育局根据省、市有关编制文件及根据《关于印发<20__年____市中小学教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案>的通知》(____教字〔20__〕90号)的要求，会同区委编制、区人社部门分别核定编制总量和岗位总量，在县域内实行总量控制、统筹管理、调配使用，破解教师交流轮岗管理体制机制上的阻碍，实现县域内教师由“学校人”向“系统人”转变。统一城乡中小学教职员编制标准，对乡村中小学教职员编制按照城市标准统一核定或对年级学生数达不到标准班额的乡村小学、教学点，教职员编制按照班师比和生师比相结合的方式核定编制(班师比不少于1：2)。统筹考虑学校规模、班额、师资结构、住宿生情况等核定各学校岗位指标，下达各学校使用。
岗位指标可包括调配指标(含流动岗位)、校内竞聘指标(含直接聘用岗位)和跨校竞聘指标(含支教、跟岗岗位)。原则上义务教育阶段学校校内竞聘指标为90%-95%，非义务教育阶段学校校内竞聘指标为98%-99%(本校教职工人数少于校内竞聘指标数的按教职工人数调整确定校内竞聘指标，调整减少的校内竞聘指标转到跨校竞聘指标);跨校竞聘分别在县域内城区学校与城区学校之间、农村学校与农村学校之间进行(农村教师选调入城区学校按原有的事业单位人事管理制度执行)，义务教育阶段学校跨校竞聘指标为5%-10%，非义务教育阶段学校跨校竞聘指标为1%-2%，用于落实教师交流轮岗，促进教师队伍合理有序流动，推进城乡教师队伍一体化发展。
(二)学校设置岗位
1、学校机构设置。按照有关机构设置要求，规范设置校内机构，严格控制干部职数，优化学校管理层级，畅通决策、执行和监督渠道。校级干部原则上都要任课。
2、教职工岗位设置。各学校要充分考虑学校教育教学、课程改革、特色创建等实际，坚持充实一线教学力量，配齐配强教研组长、备课组长、年级主任、班主任等关键岗位，严格控制非教学岗位。要明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项，设置学校教职工岗位方案(附件1)，以此作为岗位目标考核的依据，并填报学校教职工岗位设置情况一览表(附件2)。学校将教职工岗位方案、教职工岗位设置情况一览表报区教育局审核。区教育局审批后在县域内公布各学校支教、跟岗及跨校竞聘岗位需求，供教师自愿申请。
学校的岗位设置及竞聘实施方案，要通过晒岗、议岗、定岗等环节，广泛征求教职工意见建议，经教职工代表大会或教职工大会(教职工80人以下的应组织教职工大会)审议表决，全体教职工的三分之二以上参会、参会人员中的半数以上同意通过并公示(公示时间不少于5天)无异议后，由各学校自主组织实施，同时报区教育局备案。
(三)个人申请
由各学校组织教职工填报岗位聘任申请表。申请直接聘用人员和校内竞聘人员填写《教职工直接聘任个人申请表》(附件3，一式2份)，申请到农村支教人员或到城区跟岗人员填写《支教跟岗个人申请表》(附件4，一式3份)，申请流动岗位竞聘人员填写《第一轮跨校竞聘个人申请表》(附件5，—式3份)。
符合《关于进一步加强县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》(粤教师〔20__〕1号)交流轮岗对象范围的中层干部、教师，原则上应参加支教跟岗、跨校竞聘。教师申请跨校竞聘只限报一所学校。各学校跨校竞聘岗位不得设置性别、年龄、荣誉称号等方面的限制。
各类符合条件人员将相关证明材料和申请表交学校，由学校严格审核并公示，申请支教跟岗、跨校竞聘人员经学校审核报区教育局审批。规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，学校有权按拒聘或落聘情况处理。
(四)开展竞聘
校级领导由区教育局根据干部选拔任用规定考察任命、聘任。教职工实行聘期制管理，由各学校分类组织进行教职工聘任，按直接聘用、支教跟岗、校内竞聘、跨校竞聘的顺序进行。区教育局负责组织落聘人员竞聘及县域内支教跟岗、流动岗位人员的调配。校内竞聘不成功的可申请参加下一轮的跨校竞聘，竞聘成功的不再参加其他竞聘。
1、直接聘用。学校党组织正副书记、正副校长(学校负责人)、仍在服务期的教师、20__年新招聘的教师、经批准由中学申请到区域内小学工作的教师、20__年面向全区中学选调到小学工作的教师、距法定退休年龄不足5年的教职工、处于孕期产期哺乳期内的女教职工、患重大疾病或在重大疾病治疗期(须在教育行政部门请假备案)的教职工，组织选派的援藏援疆(教育扶贫、三区支教)等正在县域外支教的教师、挂职扶贫干部及经区政府批准的借用干部等特殊情况人员，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校同意并公示后，办理聘用合同。服务期未满的教师，不参与其他岗位竞聘。学校根据患重大疾病教师的申请和实际情况，可聘用其在教学岗位(由教研部门进行教学能力水平评估)或转非教学岗位聘用;符合直接聘任规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加其他岗位竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。不符合直接聘任规定的教职工申请参加其他岗位竞聘上岗。
2、支教跟岗。在乡镇边远学校设置部分支教岗位，在城区学校设置部分跟岗学习岗位，岗位占用跨校竞聘岗位比例。该部分专任教师支教跟岗时间为1年，期满后须回原单位工作。
乡镇农村学校教师赴本镇域内边远学校支教、走教，由各镇中心学校组织实施。农村义务教育学校教师已满服务期，年龄在45周岁以下的教师，可报名到城区学校跟岗学习。年龄在45周岁以下的教育后备干部和有特长的优秀教师，可报名到区教育局跟岗锻炼。拟支教、跟岗人员自愿报名，经学校审核同意，报区教育局审批，统一安排到相应学校。申请支教跟岗的教师没有得到区教育局同意的，须申请参加其他岗位竞聘上岗。学校支教、跟岗人员控制在跨校竞聘比例之内。
3、校内竞聘。学校在编在岗教职工除校内直接聘用、跨校竞聘人员外，均须参加校内竞争聘任。校内竞聘人员的竞聘，可按照中层干部竞聘、教学岗位竞聘、非教学岗位竞聘的顺序进行。学校可采用民主测评、考核相结合的方式进行定性、定量考评。组织任命的中层干部经学校竞聘领导小组考评合格以上的可办理聘任，工会、共青团、少先队、妇委会等群团组织人员按照相关规定确定。中层干部空缺职位暂不聘任，待当年教师聘任工作完成后，再根据干部管理权限按干部选拔任用规定选拔聘用。
教师经学校竞聘领导小组按量化分数从高到低择优聘任。教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用获得综合荣誉称号或教育教学表彰奖励数量较多的教师以及在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。
各学校首先要完成规定的校内岗位竞聘任务，未完成的须从申请跨校竞聘人员中按需聘用。学校做好教师直聘、竞聘情况统计，填写《教职工校内竞聘聘用名册表》和《教职工校内竞聘未聘用名册表》(见附件6-7，本表按直聘人员、中层干部和竞聘人员三类顺序排序，在备注栏中注明)，公示后报区教育局。同时统计学校岗位空缺情况，填写《教职工聘用岗位空缺情况统计表》(附件8)报区教育局汇总。区教育局审核确定各学校直聘、校内竞聘及支教、跟岗人员，统一公布各有关学校空缺的工作岗位，至少组织二轮跨校竞聘。
4、第一轮跨校竞聘。该轮跨校竞聘人员为校内竞聘落聘人员、经区教育局批准的申请跨校竞聘人员。学校根据岗位需求，按照《关于开展中小学(幼儿园)教师聘用考核工作的通知》(____教人〔20__〕69号)要求进行考核，择优聘用(对岗位只有1人跨校竞聘，竞聘人员符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘)，并填写《教职工跨校竞聘聘用统计表》(附件9)和《教职工聘用岗位空缺情况统计表》(附件8)，报区教育局。
5、第二轮跨校竞聘。该轮竞聘对象为第一轮跨校竞聘落聘人员。区教育局统一公布各有关学校空缺的工作岗位，竞聘人员向意向学校递交申请，参加跨校第二轮竞聘。第二轮竞聘只限报一个学校，但可以报两个岗位及是否服从调配。学校根据岗位需求，按照《关于开展中小学(幼儿园)教师聘用考核工作的通知》(____教人〔20__〕69号)要求进行考核，择优聘用(对岗位只有1人跨校竞聘，竞聘人员符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘)，并填写《教职工跨校竞聘聘用统计表》(附件9)和《教职工聘用岗位空缺情况统计表》(附件8)，报区教育局。
(五)组织调剂
组织调剂对象为最终跨校竞聘未聘人员。未聘人员根据本人实际向区教育局申请组织调剂(农村学校教师只能申请调剂到农村学校，城区学校教师可申请调剂到农村学校或城区学校)，填写《教职工组织调剂个人申请表》(附件10)，明确申请意向，由原任学校收集统计，填写《教职工组织调剂名单》(附件11)一并报区教育局。
区教育局根据未聘人员的申请意向和各学校空缺岗位情况进行组织调剂。对不服从组织调剂的人员，当年度起纳入待岗人员管理。
待岗人员人事编制关系安排到调剂岗位，原则上在学校跟岗学习，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，承担学校或教育行政部门安排的临时性工作任务。其他按《事业单位人事管理条例》(国务院令第652号)及有关规定处理。
(六)签订合同
各类聘用人员在聘用学校公示拟聘人员名单5天，公示期满无异议即办理聘任手续，填报《交流轮岗人员名册表》《交流轮岗人数统计表》(附件12、13)报区教育局。各类聘用人员与聘用学校签订《事业单位聘用合同(样式)》(附件14)，聘期为5年。区教育局在编制、岗位总量有空缺的情况下，公示拟聘人员名单后统一报编办、人社部门，简化调动手续，落实岗位聘任待遇，同步调整人事编制关系，编制随聘任调转，坚决杜绝出现“吃空饷”等违规违纪问题。
(七)争议处置
教职工如对岗位竞聘有异议的，可向学校、区教育局提出申诉或向区人社局申请劳动人事争议仲裁。
七、有关人员的说明
(一)教辅、工勤技能人员
教辅、工勤技能人员是指在学校各处室工作的非中层干部的教职员工(包括处室一般工作人员、教学实验、图书、电化教育、卫生保健、后勤保障服务等)。原则上规模较大的学校可设专职教辅人员，规模较小的学校的教辅人员采取兼职解决。工勤技能人员是指未取得教师资格证和教师职称的职工编制人员，教师编制人员一般不从事后勤保障服务工作。
(二)孕期产期哺乳期人员
孕期产期哺乳期人员须提供县级及以上医院的诊断证明和有关诊断材料，并履行请假手续，由区教育局审核确定。
(三)重病人员
重病人员指患有现行医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序每学年连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员，患病人员须向学校提供县级及以上医院出具的诊断证明、原始病历、病假期间的所有配药单据、发票等材料，并履行请假手续，由区教育局审核确定。
(四)借(抽)调人员
借(抽)调人员是指经区政府批准，由区相关行政部门借(抽)调的教职员。20__年并区前借调到城区学校的教职员，符合条件的可参加现工作学校的校内竞聘。
(五)近五年内将要退休人员
近五年内将要退休人员是指在20__年9月至20__年8月期间内退休的人员，退休年龄以人事档案为准。
(六)____学校、____学校在编公办教师
根据《关于解决____学校和____学校公办教师分流问题的批复》(电机编〔20__〕17号)的相关规定，____学校在编公办教师在20__年前逐年分流到水东街道、电海街道、陈村街道、高地街道、南海街道的欠编学校;____学校在编公办教师在20__年前逐年分流到岭门镇、马踏镇或附近镇的欠编学校。每年分流的教师，由接收学校直接聘用。
八、保障措施
(一)提高认识，加强领导
中小学教师“县管校聘”管理改革是省部署的重要改革任务，是区政府履行教育职责的重要内容。各学校要充分认识中小学教师“县管校聘”工作的复杂性、艰巨性，稳妥处理好改革、发展、稳定关系。区教育局召开校级领导宣传动员会、学校要召开全体教职工大会，认真学习传达相关文件精神，广泛宣传“县管校聘”改革的时代背景和重大意义，教育引导广大教职工认清形势，提高认识，统一思想，端正态度，积极支持并参与竞聘工作。各学校竞聘工作领导小组，要密切配合，按照职能分工，做好教师竞聘、聘用等相关工作，努力营造促进改革的良好环境和氛围，稳妥推进“县管校聘”管理改革工作。
(二)统筹规划，精心组织
各学校要根据有关工作会议和文件精神，统筹规划，周密部署，精心组织，要严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果、竞聘组织成员名单等必须在单位显要位置进行公示，确保公平、公开、公正，营造正确的舆论导向和工作氛围。要严格工作程序和工作纪律，杜绝暗箱操作行为，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私、拉帮结派搞小圈子的，要追究相关人员责任。
(三)全面考核，加强落实
根据《中共____省委____省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(__发〔20__〕25号)，提高中小学教师高级岗位结构比例，适当提高中级岗位结构比例。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。完善中小学教师聘用考核评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核、公平公正，突出考核教师师德表现、工作绩效和能力水平与岗位要求的匹配度，不得简单用升学率、学生考试成绩等考核评价教师，各学校对教师的考核评价办法要报区教育局备案。综合考虑因学区入读学生大规模扩班、教师选调、银龄教师招募、新教师分配、县域外教师支教选派轮换等特殊情况，提前做好教师招聘及调配工作。
(四)认真总结，及时汇报
各学校要严格按照工作程序和时间节点(附件15)开展各项工作。同时认真总结经验，发现、研究和解决改革工作中出现的新情况、新问题，并将工作过程中出现的重要情况及时报送区教育局。
中小学教师“县管校聘”管理改革的经验做法和问题建议，
各学校要及时报区教育局人事股(联系电话：_________，电子邮箱：________________)。若学校在“县管校聘”管理改革中出现不公平不公正不公开的行为，要及时向区教育局监察室反映(联系电话：__________，电子邮箱：________________)。
教师竞聘上岗实施方案篇9
根据______人社发[20__]____号，______人社函[20__]____号文件精神，按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。在岗位出现空缺时，按照事业单位人员聘用制度的有关规定择优聘用上岗。现将我镇本年度岗位竞聘工作作如下安排：
一、成立岗位竞聘领导小组
组长：
成员：中心学校工作人员和镇内各中小学校长
二、竞聘办法：
1、初中以校为单位根据空岗数及符合竞聘条件人数进行量化评比，确定聘用人员。
2、小学按地域划分片区进行量化：____以老318国道南北两侧为界，北边学校划分到____一小，南边学校划分到____二小;高山上三个学校为一个片区。根据空岗数和符合聘用条件人数比例划分指标，分片区进行量化评比，确定聘用人员。
3、量化方案以20__年____镇教代会通过的《____镇中小学教师专业技术职称评聘量化细则》为依据，各片区可根据实际情况对方案进行细化。
4、符合聘用条件人数小于或等于空岗数的岗位，凭条件直接聘用，不参与打分(我镇中小学副高职称岗位均有余数)。
5、公开空岗个数及符合竞聘条件人数，公开各岗位聘用基本条件，公示量化打分结果。
三、竞聘程序：
教师首先对照聘用条件向学校提出申请，出示相关证件的原件，实事求是填写量化自评表，然后学校考评领导小组逐一审核材料，打出量化分并签名，最后被考核人签字确认。
四、日程安排：
7月11-12日清理空岗及各岗位竞聘够格人员，分配名额。
7月13日召开全镇岗位设置及岗位竞聘专题会
7月17日在中心学校微信公众号上公示量化评分结果。
收集双肩挑人员资料和小学10级岗位人员资料。
7月18日收集五、六、七级岗位的聘用资料和即退人员聘用资料。
7月23日收集小学8、9、11级岗位聘用资料。
7月24日收集初中8、9、10、11级岗位聘用资料
7月25日报送小学各级岗位资料
7月26日报送初中各级岗位资料
五、有关要求：
1、初中及各片区要及时成立岗位竞聘领导小组，研究部署竞聘工作，开好教师会，按时按要求完成竞聘工作，做到公平、公正、公示、公开，并做好深入细致的思想工作，确保竞聘工作顺利进行。
2、按日程安排以校为单位按时上交有关聘用资料。
教师竞聘上岗实施方案篇10
为了进一步深化我校干部任用制度改革，加大干部选拔工作的民主性，拓宽中层干部选聘视野，建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制，提高学校行政服务的质量和效率，调整好我校中层干部队伍，为学校又好又快地发展提供组织保证，根据泰山教字(__)65号文件精神，经学校研究，对中层干部岗位实行竞聘上岗。为切实做好这一工作，特制定本方案。
一、成立组织
1、领导小组：负责整个工作的领导、指挥、协调
2、竞聘委员会：(竞聘当事人及当事人亲属回避)
3、工作小组：负责表格设计、申请书收取、测评票的统计、公示内容的设计等
4、监督小组：负责监督各项程序、步骤是否公正、公平
二、竞聘原则
1、民主集中制;
2、任人唯贤，德才兼备;
3、群众公认，注重实绩，注重能力;
4、公开、平等、竞争、择优;
5、竞争和调整相结合，确定最终的岗位任职或兼职。
三、岗位设置及职数
本次中层干部公开竞争的职位为：
办公室主任(1正1副)普教务处主任(1正2副，其中1副为教科室副主任)总务处主任(1正2副，其中1副为综治办副主任)政教处主任(1正2副，其中，主任不再竞争，1副为团委副书记)职教务处主任(1正2副，其中1副为网管中心副主任)学生处主任(1正1副)招生办主任(1正)就业短训办主任(1副)级部主任4人专业部主任4人
四、任职条件和资格
1、事业心强，品行端正，坚持原则，务实肯干;
2、善于思考，勤于实践，勇于进取，敢于创新，发展意识强;
3、谦虚热情，有团结协作精神，服从意识、大局意识强，协调能力强
4、有相应的专业知识或一定工作经验，有较强的组织管理才能;
5、竞争中层干部岗位需具有大专及以上学历;
6、男45周岁以下，女40周岁以下(年龄计算截止时间为__年8月31日)，身体健康(原中层及管理干部不受年龄此限);
7、服从学校工作安排，中层干部原则上必须兼课。
五、工作职责
(详见学校《制度汇编》中岗位职责有关部分)
六、竞聘程序
1、成立学校中层干部竞聘上岗工作组织，拟定《泰山实验中学中层干部竞聘上岗实施方案》，经班子会审议，报教育局批准，提请教代会通过后实施。
2、成立竞聘委员会。委员会的组成，有学校班子成员，富有责任心、原则性强、在群众中具有较高威信的部分教职工代表。
3、宣传发动，公开报名;公布《实施方案》;发动全校优秀教职工根据自身情况踊跃报名竞聘。报名采用个人书面自荐的形式，竞聘者向竞聘委员会提出书面申请，申请书交竞聘委员会。
4、资格审查。领导小组对申请竞聘者的任职资格进行审核，初步确定竞聘人选，并公布名单，听取教职工意见。
5、竞聘上岗按照先正职后副职再级部、专业部的顺序，分三轮向教代会进行竞争演讲，演讲内容包括①年龄、②工作经历、③工作业绩、④竞岗优势、⑤工作措施及设想、⑥态度、⑦身体状况等，演讲时间不超过5分钟。教职工代表根据民主评议要求按同意、不同意、弃权进行无记名投票。按不超过各岗位数的2倍选取候选人。(如果某岗位的所有竞聘人的同意率低于60%，则此岗位，由班子安排兼职或代理)。
6、竞聘委员会对经过教代会测评推选的候选人，从德、能、勤、绩等方面进行考察、考核，按照同意、不同意、弃权进行无记名投票。
7、学校班子根据竞聘委员会的推荐情况，从德、能、勤、绩等方面进行考察，确定对象，报教育局批准，张榜公示。对落选的中层干部逐一谈话。
8、校长聘任。校长与被任用者签订聘任合同。合同期为一年。根据每年的干部考核结果决定是否续聘。
六、有关要求
1、提高认识，积极参与。中层干部竞争上岗是干部人事制度的一项重要改革，是教育改革和发展的需要，也是我们学校迎来新的发展机遇的需要。要认真做好宣传发动，鼓励支持符合条件的同志积极参与竞岗，确保这项工作的顺利进行。
2、严格纪律，加强监督。严禁借竞争上岗之机搞小圈子或进行拉票，坚决防止和纠正各种与有关规定不相一致的行为，对违反组织人事纪律、搞不正之风的，要严肃查处。对于借机滋事者给予处分，在竞聘中一票否决。
3、注意做好思想政治工作。通过这次竞争上岗，引导教职员工树立正确的竞争观念，进一步调动工作积极性，不断提高工作效率和业务水平。对竞争落选人员，要注意做好细致的思想工作;竞争落选人员本人要正确对待，进一步明确努力方向。
4、根据岗位设置和自身情况，慎重选择竞聘岗位，在规定申请时间外不受理任何申请要求。
七、说明
1、竞聘上岗前，原中层干部自行免去中层职务，中层岗位全部重新竞聘。
2、本方案在实施过程中有未尽事宜，由校领导小组讨论决定。
教师竞聘上岗实施方案篇11
一、指导思想
依据《党政领导干部选拔任用工作条例》，进一步完善中层干部竞聘制度，加快学校人事制度改革，建立能上能下、能进能出、富有生机和活力的用人制度，理顺学校管理程序，培养一支师德高尚，教学能力强，有一定学校管理实践经验的干部队伍，精致学校管理，提升教育教学质量，促进扬州特殊教育事业的良性发展。
二、基本原则
公平、平等、竞争、择优
三、应聘人员的基本条件
在坚持正确的政治方向，模范执行学校规章制度的前提下，需同时符合以下条件：
1、竞聘人员为本校在编在岗的教师，具有大专以上学历。新参加竞聘人员男不超过45周岁、女不超过40周岁。现任中层干部参加竞聘的，年龄可适当放宽，男55周岁以上、女50周岁以上一般不再任职。有从事学校管理工作经历，担任年级组长、教研组长、班主任、备课组长三年以上，或担任部门助理一年以上。
2、作风正派，乐于奉献，勇担重任，任劳任怨，沉稳干练，有团队合作精神。
3、能独立开展工作，有强烈的事业心，工作业绩较突出，群众满意度较高。
四、竞聘程序
1、动员：召开全体教职工大会宣传中层干部竞聘的意义、目的，表决通过竞聘的程序及设置岗位等情况。
2、申请：凡符合条件并准备参加竞聘者，到校长室领取申请表格，群众推荐的方法同上，并在规定时间内将所填表格上交。
3、初审：由考核小组审核参加竞聘人员资格，确定进入竞聘人员名单。
4、演讲：在竞聘考核小组组织下，由参加竞聘人员进行公开竞聘演讲，重点谈担任行政干部的工作思路和设想，每人限时5分钟。
5、测评：全校教职工测评，采取当场公开计票方式，原则上竞聘人员得票率不低于50%。
6、初定：考核小组根据竞聘演讲情况、民主测评情况确定聘用人选。
7、公示：公布聘用人选。
8、上报市教育局备案，由校长签发聘书。
五、竞聘上岗考核领导小组组成人员
1、上级领导
2、学校校级领导
3、教职工代表(民主推荐，在不参加此次竞聘的教职工中产生，教学和后勤各壹名)
(考核小组总人数不少于7人)
六、聘任的有关规定
1、参加竞聘的人员，提出自己的竞聘意愿，但最后要服从校长办公会议的分工决定。
2、竞聘上岗的干部聘期原则上为三年。
3、聘任期内，中层干部因特殊原因可提出辞职，但须经学校研究同意后方可辞职，空缺岗位须经学校提名并报上级同意后，由学校进行聘任。
4、被聘任干部在任期内保持相对稳定，但对出现下列情况之一的，学校有权解除聘约：
①玩忽职守造成重大损失或对学校声誉造成极坏影响者;
②组织纪律观念淡薄，对校长办公会议或行政会议的决定执行不力或敷衍者;
③经组织考核或在民主评议中认定不能胜任工作者;
④因其他主观或客观原因无法满足岗位工作需要者。
5、考虑到学校的编制和结构等具体情况，夫妻同校的，原则上只能有一人参加中层干部竞聘。
七、竞聘岗位设置情况
办公室：主任兼行政秘书一名、人事秘书一名、副主任兼电教中心主任一名;
教务处：主任一名、副主任一名、副主任兼教科室主任一名;
政教处：主任一名、副主任一名;
总务处：主任一名、副主任一名;
实训处：主任一名、副主任一名。
本方案及未尽事宜由校长室解释。
教师竞聘上岗实施方案篇12
为了加强我校行政管理力量，根据上级有关人事制度改革精神和我校实际，经学校党委研究，我校决定补充中层干部副职，实行新一轮竞聘上岗。现制定方案如下：
一、竞聘领导小组
组长：李__
副组长：唐__
成员：李__、周__、李__。
二、竞聘原则
1、“德才兼备、任人唯贤”的原则。
2、“公开、公平、公正”的原则。
3、“民主集中制”的原则。
4、“坚持标准，宁缺勿滥”的原则。
三、竞聘职数
办公室副主任、学生科副科长、总务科副科长、教务科副科长(兼教科室主任)各1名。
四、竞聘范围
所有竞聘人员限本校在编在岗(含长怡岗位的一中编制人员)教职工。
五、竞聘条件
1、基本条件
①政策理论水平、政治思想素质较高(除教务科副科长外，其它岗位要求中共党员)。
②工作认真负责，有一定的工作实绩。
③具有较强奉献精神、协调能力和组织能力。
④身心健康。
2、竞聘具体条件：
①年龄：35岁以下(1972年8月1日以后出生)。
②资历：所有竞聘人员要求3年以上教育工作经历，教务科副科长要求中教一级以上职称。
五、基本程序
1、宣传发动及民主推荐：7月6日(教职工大会)。
2、竞聘报名：从8月25日截止8月27日下午18：00。
3、审定竞岗对象、公榜：8月28日。
4、竞岗演说及测评：8月29日。演说限10分钟以内，包括：
①本人基本情况和主要业绩。
②本人竞聘岗位的优势与条件。
③上岗后的基本设想及是否服从组织安排。
5、组织考察(一定范围内座谈)，党委审定。
6、办理任命、聘任手续。
7、报上级管理部门备案。
教师竞聘上岗实施方案篇13
根据隆阳区推进教育改革与发展工作会议精神，深化教育人事制度改革，全面推行教职工全员竞争上岗和聘任制，合理配置资源，通过双向选择，竞争上岗，使人才资源得到充分利用，发挥效益，结合永昌中心学校编制、岗位设置情况，特制定本方案。
一、基本情况
永昌街道有16所小学，在编教职工290人，在校学生5801人。
二、组织机构
成立永昌街道教师竞争上岗领导小组，负责各校竞争上岗考核工作，组织安排竞争上岗者的业绩考核工作。考核内容见《隆阳区永昌中心学校教师竞争上岗业绩考核量化表》。
组 长：
副组长：
组 员：
下设办公室在永昌中心学校，由董海国任办公室主任，成员：白云飞、孟林芝、万国珍、刘翠红。各校相应成立教师竞争上岗考核领导小组。
三、原则及方法
1、原则
(1)坚持公平、公正、公开竞争的原则;
(2)建立“人员能聘能转，薪随岗定，优绩优酬”的用人机制;
(3)坚持大稳定，小调整的原则;
(4)男教师年龄在50周岁以上，女教师在45周岁以上，伤残教师，以及孕期、产期、哺乳期的女教师、教龄满30年或已连续在山区工作20年以上的教师不流动，在本校内聘用的原则(自愿流动的除外);
(5)坚决打破教师聘用终身制，实行“三年一聘”原则，推行优胜劣汰，择优聘用的人事管理制度;
(6)实行人员聘用回避原则， 与校长是夫妻关系、直系血亲关系的教师，不得在同一学校聘用。
2、方法
(1)为确保教育教学秩序正常开展，稳定教师队伍。郊区12所小学在20__年才进行过教师竞聘，聘任期未满，今年不再进行教师聘任。城区四校(二小、六小、北关小学、杏花小学)在本校及郊区12所学校聘任教师，原则上各校教师流动率控制在15%以内，不得突破。四校聘足教师后，郊区学校教师缺编统一由中心学校调配。为保证每位教师都有岗位，落聘教师自己联系学校，联系不到的，由中心校通过培训提高统一安排工作，不服从安排者，按拒聘处理。
(2)择优聘任。按“分级拟聘，综合协调，校长聘任”的程序进行，即校长拟聘学校二级班子、班主任、年级组长、教研组长等，班主任拟聘科任教师，学校领导小组对全校拟聘情况进行统筹协调后，由校长聘任。
(3)因综合绩效考核不合格落聘的教职工待聘一年，待聘期间须参加专业培训，培训合格后再次提供竞聘上岗机会。三年待聘期满仍未能上岗的，按相关规定予以生活补贴。待聘人员在待聘期间不得参加学校晋职升级、年终考核和绩效分配。鼓励落聘人员进入人才市场，面向社会跨行业流动。
(4)今年外州(市)、外县、外乡镇调入的教师，城区四校不设岗，岗位全部设在郊区12所小学。申请调入教师根据个人意愿，报岗参与考核，择优录用。
3、步骤
(1)7月24日召开教职工大会，传达学习区教育工作会议精神。
(2)8月1日召开教职工代表大会，讨论“三制”改革方案。
(3)8月25日聘任教师。教职工根据本人意愿填报志愿表，由学校考核组进行考核，根据核定的编制，先在本校内择优聘用，再向外校考核聘任教师，将拟聘教师名单交中心学校审核，确认无违背聘任原则后方能聘任。学校聘任完毕，将教职工名册上报中心学校。
四、附则
1、本方案由永昌街道教师竞争上岗领导小组负责解释。
2、本方案经教代会通过后执行。
教师竞聘上岗实施方案篇14
为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，解决初中师资相对富余，小学师资相对匮乏的问题，根据上级教育部门相关文件精神，通过双向选择
合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。具体方案如下：
一、实施教职工聘任制的原则：
1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行竞聘上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，
二、教师任职基本条件
1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组
组长：樊晓民 副组长：党胜凯
成员：冯金城、杜 锋、王增战、忽晓娜
四、岗位设置(共53人)
1、领导岗位：6人
2、专业技术岗位：40人
语文 8人 数学 7人 英语 8人 物理 3人 化学 2人 政治 2人 历史 1人 地理 2人 生物 2人 体育 2人 音乐 1人 美术 1人 环境 1人
3、工勤岗位：7人
五、聘任的程序：
1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
2、召开教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。
3、公示聘任岗位，教职工根据自己的能力和意愿，填写《教师工作“双向选择”意向表》，聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。
(各老师填写意向表时，选择愿承担工作折合课时应不低于初中教师平均周工作量12课时)
4、聘任小组根据教师师德、本学年每次考试的成绩、平时的考勤、学生评价、以及平时学校交给的临时性工作的完成情况，在校内择优聘用。
5、在聘用时，当双方选择不一致，应相互协商，如教职工愿意服从学校安排，应予聘用。在聘用期内，如确需要变更岗位时，必须经双方同意。
当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位，原则上被聘用教职工应服从需要。
六、聘任时间及相关说明：
1、7月7日，学校公布聘用结果，未聘用教师由中心学校统一安排工作。
2、本方案的解释权为学校。
教师竞聘上岗实施方案篇15
一、目的与意义
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的成长将直接关系到学校教育教学质量的高低，为此，我校对上岗1-5年的青年教师实施拜师结对活动，通过这项活动，促使青年教师全面提高素质，为逐步成长为骨干教师打下坚实的基础。
二、具体要求
参加拜师结对的青年教师要在师傅的指导下做到“七个一”，即：说一口标准普通话、写一手好字、上好一节汇报课、精心设计一份教案、编制一份试题、撰写一篇总结或论文、当好一名合格的班主任。
三、师徒职责
(一)师傅职责
1.深入了解徒弟的教育教学素质和能力现状，有针对性地培养。
2.全过程地指导，尤其抓好备课、上课，毫无保留地给予教法上的指导。
3.全力支持徒弟参加各项教研活动，磨课、赛课等要全程参与。
4.每两周听徒弟课至少1次，帮徒弟备课不少于1次。
5.指导徒弟进行教改课题试验、撰写教育教学论文等。
6.经常与徒弟谈心交流思想，关心徒弟的成长。
(二)徒弟职责
1.深刻认识拜师结对的重要性，将其作为提高自己、站稳讲台的有效途径。
2.结合教学自身实际，与师傅商量，制定好拜师计划及落实措施。
3.虚心接受师傅教学全过程指导，特别是在业务素质提高，教学方法改进等方面要增强主动学习的自觉性。
4.在参加各项教研活动中要主动取得师傅的密切配合，听从意见和指导。
5.每周请师傅指导备课至少一次，每周主动听师傅上课至少一节，每月不少于5节。
6.教改课题试验、撰写论文要主动与师傅商量，以获指导。
7.每月写一篇教学反思和听课心得。
8.认真写好学习总结，参加学校拜师结对的经验交流和评比活动。
四、评估验收及奖励办法
拜师结对活动周期为一年，有关奖励办法如下：
1.徒弟在教学活动中所获荣誉和奖励，师傅享受相应荣誉和奖励。
2.对结对子中表现突出，成绩显著者，学校给予表彰奖励。