心理健康教育周宣传活动方案15篇

为了迎接“525__大学生心理健康日”努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。

特此开展全校性的团体心理辅导，通过大学生成长训练营的形式让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的知识:

【活动背景】:

大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。

【活动主题】:

心灵相约

【活动目标】:

1、总体具体目标:

增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程。

2、团体具体目标:

(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;

(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己;

(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;

(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。

【活动时间】:

暂定

【活动对象】:

全校学生

【活动地点】:

心理咨询中心团体辅导活动室

【活动内容】:

由于每个年级、每个系的情况各不相同，特制订了几个可供同学们选择的心理辅导主题__《克服羞怯训练》、《魅力自我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅导主题内容先暂定。

【活动流程】:

1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。

2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想参与的'成长团队，人数限定在15__18人以内，人数统计好由电子信息工程系进行统一整理和安排。

3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导策划如下:、

第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟

第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟

第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟

第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟

第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟

第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟

具体时间暂定

4、活动人员分配:

1主要负责人:

2具体各个部分负责人:

统计人数整理和安排

第一周团体辅导值勤

第二周团体辅导值勤

第三周团体辅导值勤

【活动效果】:

本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作。创造真诚友善的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密感，发挥潜能促进成长。

达到效果:

(1)凝聚团体的共识，强化团体凝聚力。

(2)锻炼成员思维创新能力。

(3)强化成员在团体中的自我价值感。

【活动经费预算】:

由于每个活动内容不一样，用到的器材不一样。经费预算暂定。

心理健康教育周宣传活动方案篇2

为迎接第25个世界精神卫生日的到来，培养我校学生良好的心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“10·10”心理健康教育月活动有关事项安排如下：

一、活动主题

健康心理美好青春

二、活动时间

10月10日-11月10日

三、组织领导

顾问：

组长：

副组长：

成员：

四、活动安排

(一)启动仪式

1、时间地点：10月10日7:00运动场

2、承办单位：本部(心理中心)、河西(护理学院)

3、活动内容：升国旗、领导讲话、宣读活动方案。

(二)主题宣传

1、时间地点：10月11日校本部、河西校区

2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容：开展心理健康知识现场宣传。

(三)专题培训

1、时间地点：10月17-20日晚实训楼106

2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容：新生心理委员心理专题培训。

(四)电影赏析

1、时间地点：10月17-21日分班多媒体教室

2、承办单位：校心理委员联合会、心理健康协会

3、活动内容：组织观看《风雨哈佛路》并交流讨论。

(五)快乐游艺

1、时间地点：10月18日校本部樟树林

2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会

3、活动内容：组织有奖心理游艺活动。

(六)主题班会

1、时间对象：10月25日各在校班级

2、承办单位：校心理委员联合会

3、活动内容：以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的`视频。

4、奖项设置：在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若干个，颁发证书并予物质奖励。

(七)心理普查

1、时间地点：10月底-11月初校本部、河西校区

2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心

3、活动内容：20_级新生心理普查工作及数据处理。

(八)成果展示

1、时间地点：11月8日校本部、河西校区

2、承办单位：校心理健康协会、心理委员联合会

3、活动内容：心理健康教育活动月各项活动成果展示。

五、河西校区有关活动由护理学院负责组织实施。

心理健康教育周宣传活动方案篇3

一、设计意图

嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬;别人的好朋友多，而他没有好朋友;别人有很多好玩的玩具，而他没有;谁穿了漂亮的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，他满足的只是并不真确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的`进步与优势来安慰，满足自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。

特别是5-6岁(大班)的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子有名显得的发展变化，原来不太注重的一些东西也开始注意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应引导，应及时调整和纠正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人，才会得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标

1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。

2、教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

3、培养幼儿积极向上的进取心。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。

难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪，虚心向他人学习。

四、活动准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程

(一)导入

教师：“小朋友如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢?老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的?”

(二)展开

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

(1)鱼妈妈为什么说小鱼很聪明?

(2)开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多?小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的?

(3)过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何?小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的?

(4)小朋友，如果你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢?

(5)小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向它们学习?

2、出示两副结果不同的图片(明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二)，向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

1)教师提问：

(1)小朋友认为哪个结果好?为什么?

(2)如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想?

2)幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。

4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不要嫉妒别人的长处，更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。

(三)结束

教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本领，他们都互相学习，取长补短，小朋友你们都有什么本领呀?把你的本领教给你的小伙伴好吗?”

心理健康教育周宣传活动方案篇4

为贯彻落实《中共__省委高校工委、__省教育厅关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(教思政〔20__〕x号)的精神，我校决定开展第十二届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

“不忘初心成就自我”

二、活动时间

20__年10月17日—21日

三、活动要求

1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。

2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠道广泛宣传心理健康知识;要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的`活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。

3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积极适应大学生活。

4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体系。

活动结束后，各学院将活动总结及图片资料于10月1日前上报学生心理教育咨询中心。

心理健康教育周宣传活动方案篇5

5月25日是“全国大中小学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我”的谐音，其含义是：爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。

为了提高师生的心理保健意识，营造校园内心理教育氛围，促使师生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，我校心理咨询室拟在全校开展主题为“让心灵快乐飞翔”的“5.25心理健康周”活动。

一、活动宗旨：提高师生心理保健意识，营造校园内心理健康教育氛围

二、活动主题：让心灵快乐飞翔

三、活动时间：5月20日-5月25日

四、活动内容：

(一) 国旗下讲话

活动要求：

1. 围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话

2. 五年级部分学生《和你一样》手语操展示

活动对象：全体学生

活动时间：5月21日晨 升旗仪式

承办：学校少先队、心理咨询室

(二) 心理健康手抄报比赛

活动对象：全校学生

承办：心理咨询室 德育室

活动要求：

1.内容要求与心理学有关，积极向上;提倡内容和形式上的创新。

2.作品要原创，不得抄袭，一旦发现取消评比资格。

3.作品规格：8开 271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);

4.作品正面右下角注明班级、姓名。

5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。

6.截稿日期：5月18日下午放学前

7. 奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的.作品在“莲苑小喇叭”上展示。

(三) 征文活动

活动对象：全校学生

承办：心理咨询室 德育室 《__》编委会

活动要求：

1. 针对本次活动的主题，从以下电影中任选一部进行观看，并写下观后感，要求原创，不得抄袭，一经发现取消评奖资格。电影片名：《地球上的星星》、《美丽心灵》、《心灵捕手》、《放牛班的春天》

2. 统一使用400字的作文纸，字数要求300~600字

3. 在文章结尾注明班级、姓名、座号

4. 交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)

5. 截稿日期：5月21日下午放学前

6. 奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名，并将优秀文章发表在《__》上

五：活动宣传

横幅：让心灵快乐飞翔——__县实验小学“首届5.25心理健康教育宣传周”活动。

心理健康教育周宣传活动方案篇6

“5.25”取其谐音“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。 20__年，教育部、团中央、全国学联办公室共同决定将每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。

一、活动目的

提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，在校园里掀起关注心理健康的热潮，让更多人意识到心理健康的重要性。

二、活动主题

“关爱心灵，遇见美好的自己”

三、活动安排

(一)活动时间、地点：

详见各活动的具体安排

(二)活动内容

校级层面：

1、心理健康宣传活动周开幕式

活动主题：牵手5.25，走进心理成长空间

活动内容：全校大学生签名及心理游园活动、“心理知识长廊”展示、有奖知识竞答、心理电影及书籍推荐、派发书签等。

时间地点：5月20日11:30-17:30，__校区通惠美食广场

承办单位：学生处大学生心理健康教育中心

2、趣味心理游戏大比拼

活动内容：用心理游戏促进心理健康

时间地点：5月21日11:00-13:00，__校区通惠美食广场

承办单位：学生处大学生心理健康教育中心

3、心理电影展播

活动内容：放映经典心理主题电影

时间地点：5月22日19:30，__校区通惠美食广场

承办单位：学生处大学生心理健康教育中心

4、心理健康教育讲座

讲座题目：爱的.真相--大学生的恋爱与成长

主讲人：心理学专业教师(国家二级心理咨询师)

时间地点：5月23日18:00-20:00，__校区教学楼A-114

承办单位：学生处大学生心理健康教育中心

5、心理测评与咨询

活动内容：现场趣味心理测试与咨询

时间地点：5月24日11:00-16:00，__校区通惠美食广场

承办单位：学生处大学生心理健康教育中心

6、心理话剧汇演

活动主题：演绎绚烂青春，倾听心灵之音

活动内容：心理话剧汇演

时间地点：5月25日18:00，__校区百会堂报告厅

承办单位：管理学院

院级层面的活动由各学院根据学院情况自行组织安排，并请于5月18日前将活动策划电子版发送至__@qq.com，纸质版交送至学生处230。同时请各学院将活动情况以图文形式总结后电子版发送至__@qq.com，纸质版交送至学生处230办公室。

心理健康教育周宣传活动方案篇7

前言：关爱大学生心理健康，营造阳光和谐校园，从爱自己开始行动。根据黑龙江省教育厅及我校心理健康教育工作开展的实际情况，将3月25日—4月25日定为我校“3·25”大学生心理健康教育月，通过形式新颖、内容丰富的心理健康教育活动，在校内广泛普及心理健康知识，激发大学生关爱自我身心健康、阳光和谐成长。活动策划具体安排如下：

一、活动主题

悦纳自我，乐享生活

二、活动对象

全校师生

三、活动时间

3月25日～4月25日

四、组织机构

主 办：校党委学生工作部(处)

承 办：校大学生心理健康教育中心

协 办：校大学生心理朋辈指导中心 各学院大学生心理朋辈指导中心

五、具体活动安排

(一)首届心理嘉年华“心·体验”活动

承 办：校大学生心理朋辈指导中心

目 的：通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。

时 间：3月25日～3月27日

地 点：大学生活动中心

参与人员：全校本科生、研究生、教师

(二)《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布

承 办：校大学生心理朋辈指导中心

目 的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采。

时 间：3月25日

地 点：新老食堂门前广场

形 式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空” MV演员选拔

(三)“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛

承 办：校大学生心理朋辈指导中心

目 的：通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。

时 间：4月2日～4月15日

参与人员：全校朋辈心理辅导员(各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员)，自愿参与。

形 式： 征文，评比出一、二、三等奖。所有获奖征文分批次在东北林业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发布。

(四)教师、学生个人成长培训

承 办：大学生心理健康教育中心

目 的：通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将理论与现场模拟、实践体验相结合，进一步提升专兼职咨询师、心理专干、朋辈辅导员的专业技能，有效促进工作团队的个人成长。

时 间：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小时。

地 点：大学生活动中心

参与人员：各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心理专干、心理朋辈辅导员、研究生

形 式：理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合

(五)“爱自己，从表白开始”宣传活动

承 办：校大学生心理朋辈指导中心

目 的：激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对自我的珍惜，对生命的敬畏，对人生的热爱。

时 间：4月8日

地 点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形 式：

1、“私信·I LOVE ME”活动(现场活动)

2、“爱自己，爱睡眠”活动(现场活动)

(1)“我要早睡”早睡宣言留影活动

(2)“寄给夜猫子”明信片投递活动

(六)“你最珍贵电话传情“活动

承 办：校大学生心理朋辈指导中心

目 的：鼓励同学们说出自己的爱意与歉意，使同学们的`人际关系更和谐，自身更加乐观开朗，帮助同学传达爱意、解开心结。

时 间：4月16日

地 点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形 式：参与活动的同学在背景墙上选取照片，在照片背面写上自己想对同学说的话，落款标明自己的姓名及对方的电话号码，完成后将照片交还工作人员，写完话语的同学要到另外一位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片，拨通照片背面的电话转达上面写的话。

(七)心理危机工作研讨会

承 办：大学生心理健康教育中心

目 的：围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题，以案例讨论的形式，积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处理措施，进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水平。

时 间：4月25日

地 点：行政楼党委学工部219室

参与人员：全体专兼职辅导员，各学院心理专干

注：活动地点和时间如有变更，会提前在校园网通知，请大家及时关注校园网。

党委学生工作部(处)

大学生心理健康教育中心

二〇一六年三月二十三日

心理健康教育周宣传活动方案篇8

一、活动理念

以学生为本，以学生的发展为本

自我探索、自我体验、自我感受、自我成长

助人自助

二、活动目标

培养学生良好的心理素质和社会适应能力

三、活动内容

1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。

2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的氛 围中，开启心扉，调适心理。

3、通过“心理驿站”广播节目，对学生来信来电进行解答。

4、通过“悄悄话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。

5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。

6、通过“心理健康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理健康知识。

7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理健康教育知识。

四、活动课理论阐释

1、学习辅导

它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进行训练与辅导。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。

2、人格辅导

青少年成长发展的'一个重要标志就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要善于发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要善于发现自己的不足，正确对待自己的不足。自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活跃的心理成分。学会情绪的自我调节，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要部分。

3、生活辅导

生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素质。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活;另一方面还要帮助他们学会自主地选择消费与休闲的方式。

英育学校政教处

心理健康教育周宣传活动方案篇9

一、活动主题

关爱自己关心他人

二、活动宗旨

通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展;引导学生珍爱自己，勇于承担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。

三、活动时间

5月12日——5月25日。

四、活动安排(以时间为序)

(一)各院系心理健康工作研讨会(4月上旬)

1、中心总结我院学生中存在的心理问题

2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作

3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨

4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨

5、“525”心理健康教育活动研讨

(二)班级心理委员培训(4月中旬)

1、心理委员的职责

2、心理委员应具备的素质

3、如何做好心理健康知识普及宣传工作

4、怎样做好心理健康教育中心的信息员

5、谈话、沟通基本技巧

6、心理危机的发现、预防、应对技巧

(三)“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛(5月15日前评出结果)

(比赛细则见附录2)

(四)心理知识宣传(5月19日展出)

1、心理健康宣传标语(见附录1)

2、心理健康知识展牌

3、趣味心理图片、漫画展

4、优秀心情故事征文展

5、张贴倡议书(向全院大学生发出关注心理健康的倡议)

(五)“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我大学生心理健康活动周开幕式

时间：5月22日下午2：40

地点：北院教学大楼中厅前

活动议程：

1、宣布大学生心理健康活动周开幕

2、领导致词

3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖

4、手语表演——我真的很不错、从头再来

5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)

6、广场心理知识有奖竞答(5月22日下午3：10，开幕式会场)

7、广场心理测试服务(5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅)

(人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表(SAD)、交流恐惧自陈量表(PRCA)等)

8、广场心理咨询(5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅)

9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏(5月22日下午3：10，北院教学大楼北侧)

(可以设计多种游戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等，使参与者从行为上展示自己的'内心，在游戏中了解自己和他人，获得自我的成长)

10、团体心理辅导：“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练

(六)心理讲座：《我爱我和谐成长》(全院学生)(5月中旬)

人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐，就会奠定一生的幸福。

如何对待自己，怎样才算爱自己?什么是真正的自信?专家教你如何认识自己、看待自己。

如何对待他人，处理好自己与他人的关系呢?专家从理解人的需要、如何与人沟通讲起，教你成为受人欢迎的人。

年轻人该如何走向社会呢?什么叫成熟，什么叫世故?什么是真诚，什么又是虚伪?其中之道，请听心理咨询师的建议。

(七)经典电影心理赏析(专家与观众互动点评)

1、《美丽心灵》(5月23日晚上)

2、《阿甘正传》(5月24日晚上)

(八)展示心情--心理情景剧(5月25日晚上)

(九)河北电视台科教频道制作我院“525”心理健康教育活动专题片(10分钟)

心理健康教育周宣传活动方案篇10

为进一步加强我校心理健康教育，维护学生心理健康，增强学生心理素质，特结合我校实际，制定本活动月心理健康教育方案。

一、活动主题：健康心理，快乐学习

二、活动目标：

通过活动使师生了解一些基本的'心理健康知识;增强学生承受挫折、适应环境的能力;勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐学习、生活。

三、活动时间：12月

四、活动内容

1、问卷调查

由学生处心理辅导办公室向每个级部发放问卷进行抽样调查，以了解学生在适应高中生活、承受挫折、学习困惑等方面的基本情况与突出问题。区分年级进行结果统计，以便更有针对性地进行教育辅导活动。

2、心理健康知识宣传

根据调查结果，由心理辅导老师提供心理健康教育学习资料和辅助方法。各年级组织班主任先学习基本资料，然后班主任针对本班情况开展班级教育活动。

3、心理辅导与咨询

以心理辅导老师和班主任为主，为学生提供一对一心理咨询与团体辅导，以解决学生个体心理困惑，提高心理素质。

心理健康教育周宣传活动方案篇11

一、活动背景：

“5·25是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。长久以来，5月就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。“心理健康行动日”活动就是要提倡学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。因为心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。因此，有必要以全国大中学生心理健康行动日作为契机，加大心理健康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。我们选择5·25，就是要倡导每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理健康;倡导这样一种生活理念“只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好地爱你”。让我们每一个人用心去感受生命的活力、去体会真情的温暖、去享受健康的快乐!

二、活动目的：

为促进中学生心理健康，配合学校心理健康教育开展，同时也作为学校心理健康教育宣传的重要内容，特开展本次心理健康活动日。本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的.，促进学生心理素质的提高，让学生心身和谐健康成长。

三、活动主题：

快乐成长，从心开始

四、活动时间：

5月25日(星期二)

五、活动内容：

1、国旗下的讲话—————关于“5.25心理健康活动日”

2、“5·25”活动系列宣传板报

3、心理测验(七年级学生)

4、开设橱窗“祈愿墙”(分发彩色便签纸，各年级段学生自由表达美好心愿——自己的心愿或是对九年级学生的美好祝愿)

5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语

6、“快乐成长，从心开始”全校师生现场签名活动

7、欣赏心理影片

8、心理健康活动日总结反馈课

心理健康教育周宣传活动方案篇12

到了初中时期，学生已经进入青春期，这是一个特殊时期，所以我们的心理健康辅导活动旧建立在符合他们特殊的发展需要和特殊地问题之上。本组成员期望学生能在我们的潜能。

指导思想：

支持人本主义观，体现心理健康辅导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。

活动主旨：

与初二一班的同学建立良好的相互信任的、相互合作的师生关系，建立起沟通的桥梁，为以后的活动的`顺利而有效地开展奠定基础。

心里健康辅导方式：

趣味活动、师生分组心里健康辅导活动中能提高心里素质、开发其心理

交流时间：

10月17日星期一下午16：40——17：25第三节

地点：

清风中学初二一班教室

辅导老师组员：

孙艺帆欧雄远谢履羽

授课老师：

孙艺帆

活动主题：

“沟通从心开始”

前期准备工作：

1、与班主任联系获得该班学生的花名册。熟悉班内组织环境。

2、结合本活动需要，查找相关资料，做好充分的准备。组内成员老师做好相互交流辅导方案、经验，避免每位辅导老师责任制方案的效能不等现象。

具体活动方案步骤：

1、主持老师自我介绍，然后具体向学生介绍我们的活动能给你们带来什么，同时表明我们希望得到什么。

2、其他两位辅导老师上台作简短自我介绍，并说出对同学们的祝福和期望。(1、2项共10min)

3、跟学生互动趣味小游戏，旨在活跃课堂气氛，师生得到更好的相互理解和支持;同时，向同学揭示何为沟通从心开始!(10——12min)

游戏一：指手画脚模仿秀方法：每组委派一名同学为本组代表，辅导老师担任主考官，列出“鸡飞狗跳”、“指鹿为马”、“闻鸡起舞”“鸡犬升天”“虎头蛇尾”等成语，一组同学代表根据主考官给出的成语只能用相应的动作描述成语，不能用言语描述。另一组同学代表必须完全模仿上一组同学的表演，其他同学担任评委。每组均有模仿机会。

游戏二：快速反应组方法：授课老师担任司令员，指令每组委派的小兵代表收集一些实物，如同组同学的眼镜、铅笔、作业本、眼镜合。以最快完成任务的小组为胜。本游戏旨在让同学明白，同学之间应该更加的相互了解，不仅从成绩上了解，也应该从日常生活中相互了解和沟通，实现“沟通从心开始”的活动主题。

4、(1)、分组，每大组同学分别轮流念1、2、3，念同一数字的同学结为同一组成员，在以后的活动中是同盟，同一组成员须相互合作相互理解才能完成以后的活动项目;每组均分配好一个带队老师。1组孙艺帆、2组谢履羽、3组莫意清，组间实行责任制、与别组存在竞争的、共同成长的关系。(5min)

(2)、每组辅导老师与学生同组同盟相互交流沟通。每位辅导老师须在活动前准备好具体的交流沟通方案。同时避免与别组同学交流的枯竭现象。(15min)，从沟通中由同学推荐或自我举荐，推出一名同学为本组的心理委员，主要任务是协助本组的辅导老师完成心理健康辅导活动，并能在活动中能提高自我管理能力，同时，辅导老师在该同学的协助下能和该班同学更有效的沟通和交流，增进心理健康辅导活动的主题内涵。(在这个过程中，辅导老师要注意补充学生的需要，表达我们的工作性质，想方设法牢记学生的个性特点和名字)。由于活动时间的限制，活动步骤4未能得到实行，我们将在以后的活动完成这个活动。

5、主持老师结束语(3——5min)

心理健康教育周宣传活动方案篇13

为全面贯彻____关于心理健康教育的重要论述，树立“健康第一、生命至上”教育理念，落实省市有关心理教育的文件精神，统筹做好____期间促进学生身心健康工作，提升中小学生心理健康素养水平，保持其理性平和、积极向上的心理状态，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，特制定此方案。

一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要(20__年修订)》为行动指南，落实《__市20__年春季学生心理健康教育专项行动实施方案》，全面提高中小学生心理健康水平，关注未成年人心理健康状态、落实心理健康教育特色活动，努力营造健康、和谐、良好的校园人文氛围。

二、活动目的

以普及心理健康知识为目标，以提升学生心理健康水平、提高家长心理健康意识为核心，引导学生建立积极健康的心态、帮助家长树立正确养育观念，营造良好的心理成长环境，促进学生人格健全发展。

三、活动主题

五月——“如何拥有积极情绪”，

六月——“面对考试压力，我们怎么做”。

四、活动时间

20__年__—__月

五、活动内容

(一)依托一个中心

依托__区校外未成年人心理健康辅导中心，开展系列主题活动，提供专业咨询。各中小学常态化对本校师生、家长公布__区校外心理教育辅导站寒假心理咨询服务热线及咨询安排，校外辅导中心将为全区中小学生及家长做好心理咨询服务工作和危机干预、上报工作。

(二)动员两支队伍

全力动员__区心理志愿者联盟与“云上阳光”志愿服务队，开展系列“心理教育”进社区进学校的活动，积极营造社区与学校心理健康教育的氛围。

(三)开展三次宣传

1、开展心理健康知识普及活动

一是各校要营造心理健康教育的氛围，以“线上线下相结合”为原则，利用班会课、微信公众号、黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播、升旗仪式普及“如何拥有积极情绪”“面对考试压力，我们怎么做”两个主题的心理健康教育知识。二是常态化使用心理咨询室，常态化开展心理健康教师走进各个班级进行一次送教活动，让学生认识心理健康教师并熟知学校心理健康热线与心理老师值班的时间，为每一个学生做到有需必应。(__、__月分别以“如何拥有积极情绪”“面对考试压力，我们怎么做”两个主题开展，图文材料于__月__日前将图文材料发至邮箱：)

2、彩虹心语，暖心夜读

各中小学建议家长继续关注“__阳光”公众号，每天收听“彩虹心语，暖心夜”读栏目，其内容包括“亲子沟通小技巧”“经典心理学书籍共读”“我的心声”，用心理小知识为家长答疑解惑。

3、定期开展线上线下心理健康教育培训。

一方面通过微信公众号、班级群等台发布心理健康教育主题的主题讲座、直播课程，引导家长学习成长密切关注孩子的思想状况和行为动向、配合学校做好孩子教育工作;另一方面开展学校班主任、心理咨询师、教师的通识性、专业性心理知识培训，为班主任、教师提供心理健康识别与干预知识，为心理咨询师成长赋能。

(四)开展四项志愿服务

1、开展区辅导站走进学校第五期活动。

从__月起，依托__区校外未成年人心理健康辅导中心，面向全区中小学开展第五期走进校园活动，计划走进15所没有专职心理教师的学校开展团辅活动(各学校积极报名)，本期主题为“吾生有涯，放飞梦想”，旨在引导中小学生认识自我、认识职业，初步规划自己的职业理想，从而进一步认识自身优势、兴趣爱好与职业的关系，激发学生的学习兴趣，使学习成为一种自觉的生涯准备。

2、心理志愿者进社区。

联合滨湖明珠等社区，在中高考前，__月份每周固定一个时间段(下午3：00—5：00)，面向有心理服务需求的考生及考生家长，开展个体辅导或团辅活动，为考生减压赋能。

3、危机干预专项培训。

为了让区专兼职心理教师更好地学习和了解心理危机干预的技术理念，计划在六月上旬，邀请专家开展《心理危机干预专项培训》，各中小学积极参加。

4、亲子沟通家长课堂。

邀请知名心理教育专家走入心理健康辅导中心，面向不同学段的家长，开展科学性、系列性、指导性强的“家庭教育”课程，引导家长关注孩子的身心健康，注重家庭家教，促进家庭和睦。

(五)策划五项体验活动

1、心理辅导室开放日

邀请学生进入心理辅导室进行宣泄器材、音乐放松、沙盘等体验活动，使学生全面了解并体验心理健康教育中心的功能，树立起主动寻求心理支持的意识。各中小学每个班级组织每个学生在5-6月份至少走进一次心理咨询室，了解室内各种设备的作用，营造全员参与心理健康教育、全校萦绕心理健康文化的氛围。(各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：)

2、心理漫画评比活动

各中小学以“看见力量，拥抱未来”为主题，进行一次心理漫画作品征集比赛。漫画内容可以是对心理世界的认知和感悟，可以对当今社会未成年人心理问题的思考，也可以是对家庭和社会问题的真诚呼吁等等，活动形式轻松愉快，可以增强师生和家长的心理健康教育意识，为青少年心理健康成长保驾护航。(各校在__月__日前将优秀作品照片发至邮箱：)

3、相约未来：为毕业班加油

各中小学设置“相约未来”留言板，鼓励低年级学生自愿走进留言板写上自己对于毕业班学长、学姐的祝福、鼓励，同时毕业班学生们也写下自己的心愿，彼此见证各自的梦想与成长。(各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：)

4、“致未来的我”——我的未来名片

各中小学鼓励学生通过书写信件、制作名片、心“晴”故事征文等方式，围绕自我成长和家庭成长经历，聚焦抗逆成长、阳光健康心态，对自我进行深刻探索，讲述心灵成长感悟、体会，展现心理健康能量，缓解学生对未来彷徨、无所适从的心态，帮助他们更加明确自己的未来规划。(各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：)

5、开展生涯规划规划大赛

各中小学开展“心成长，向未来——做自己人生的设计师”活动。学生在教师指导完成一份《职业生涯规划书》，书本包含学习生涯规划和职业生涯规划。规划书可以按照探索职业兴趣、树立职业理想、明确职业目标、规划发展路径等角度入手。参赛选手结合学段年龄特点，在充分了解自己的能力和性格特点的基础上发展特长，挖掘潜能，确立发展目标。(各校在__月__日前将图文材料发至邮箱：)

(六)开展六项亲子主题活动

1、拍主题视频，享美好时光

各中小学鼓励家长通过手机记录与孩子在节假日期间相处的有趣片段，共同体味平凡生活带来的充盈幸福感。视频内容可以是与孩子对话时孩子的奇妙想法，可以是与孩子一起出游时记录他们天真灿烂的笑脸，又或者是与孩子共同录制一段给未来十年自己的对话等内容。

2、劳动实践好，全家齐参与

各中小学鼓励各家庭开展各种各类的亲子劳动活动，可以是家庭大扫除、一起做美食、一起做家务，还可以是参加社区志愿服务，或者让孩子利用周末走进家长工作岗位，让孩子在家庭温暖与融洽的集体劳动氛围中，孩提高生活技能与自理能力，促进亲子关系融洽。

3、亲子研学去，共同学知识

各中小学家长可利用周末和假期与孩子们前去安徽博物馆、名人馆、科技馆、地质馆、渡江战役纪念馆等富有安徽文化历史底蕴的地点，也可去__区图书馆、文化馆参加各种阅读活动，通过亲子研学等活动丰富孩子们的眼界，拓宽知识的广度。

4、亲子看电影，心灵互温暖

家长们可以选择一部好的电影与孩子们一起共读共看。在共看中互相谈谈感受，引导孩子去感受、思考电影中传达的内容，丰盈孩子的精神世界。

5、忆童年光景，创美好未来

鼓励家长和孩子们畅聊不同时代的童年经历、学习经历、工作经历，以及对未来的期待与憧憬，达到既让孩子们懂得珍惜现在美好生活，又提升亲子相处的幸福感的双向目标。

6、亲子阅读，浸润心灵

营造家庭的亲子阅读氛围，做好亲子间的沟通与交流。可以通过开展亲子共读一本书、亲子讲故事擂台赛的形式融洽亲子关系，培养孩子的阅读习惯与兴趣。

六、活动过程

(一)启动阶段(__月__日之前)

区校外未成年人心理辅导中心(志愿联盟)牵头组织，相关学校在规定时间内积极配合中心安排。各校可结合校情学情，修改或添加活动，促进活动成效。

(二)实施阶段(__月__日之前)

区校外未成年人心理健康辅导中心组织心理志愿者按照计划开展活动，实施辅导。

(三)总结反思阶段(__月__日前)

各校将活动开展过程记录、总结、效果及建议及时上报。

七、有关要求

(一)加强领导，全力保障。

各校成立领导小组，制定工作方案和安全预案，切实做好统筹协调。确保有制度保障、人员保障、经费保障、时间保障、安全保障等。

(二)高度重视，积极配合。

各校要积极以此活动为契机，及时有效地关注学生心理状态，及时为学生排解心理困扰。

(三)利用平台，重视宣传。

各校以多种形式通过各媒体广泛推进，宣传报道活动亮点和特点，提高活动育人的社会影响力。区校外未成年人心理辅导中心及时做好统筹安排工作及宣传总结工作。

心理健康教育周宣传活动方案篇14

根据市教育两委和学校党委关于心理健康教育工作的指示精神，依据__市“525”心理健康月主题活动方案的整体安排以及我校实际情况，为进一步推进我校大学生心理健康教育工作，营造关爱自我、重视心理健康的良好氛围，运用积极心理学理念，培养学生阳光心态，心理健康教育中心(以下简称“心理中心”)将以心理健康月为契机举办我校“525”心理健康月系列活动。

1、活动主题

关注心理健康，实现自我成长

2、活动对象

__商业大学全体在校学生

3、活动时间

__月__日—__月__日

4、活动方案

铸魂润心——心理文化类活动

(一)“演绎青春、与心同行”——校园心理剧大赛

(二)“言由心生、诉说心语”——心理美文朗诵大赛

(三)“享你所想、绘出精彩”——心理绘画大赛

(四)“文心博爱、创心未来”——心理文化创意产品设计大赛

(五)“心随影动、遇见初心”——心理微视频大赛

(一)“演绎青春、与心同行”——校园心理剧大赛

1、活动形式：初赛由各学院根据实际情况自行开展，4月23日前向心理中心报送参加决赛队伍的相关信息。通过决赛选拔出优秀参赛队伍代表我校参加市赛，特别优秀者推荐参加“剧暖心，伴你行”第四届全国高校心理情景剧大赛，全国比赛的优秀剧目将在中央电视台《心理访谈》栏目展播。

2、活动时间：__月__日(决赛)

(二)“言由心生、诉说心语”——心理美文朗诵大赛

1、活动形式：比赛以报送作品视频形式开展，可诵读摘抄或原创的心理美文，作品需展现当代大学生热爱生活的精神风貌和积极乐观的健康心态。作品初审通过后将进行展播和投票评选。优秀作品将被选送参加__市第三届心理美文诵读大赛。

2、活动时间：__月__日-__月__日

(三)“享你所想、绘出精彩”——心理绘画大赛

1、活动形式：面向我校全体学生征集与心理相关的绘画、设计或摄影作品。作品征集完成后，将在“天商心理糖”微信公众号展开投票评选。优秀作品将被选送参加市赛。

2、活动时间：__月__日-__月__日

(四)“文心博爱、创心未来”——心理文化创意产品设计大赛

1、活动形式：本次活动面向我校全体学生征集心理相关的绘画、摄影、书法作品等。作品征集完成后，将在“天商心理糖”微信公众号进行集中展示，并进行投票评选。优秀作品将被选送参加市赛。

2、活动时间：__月__日-__月__日

(五)“心随影动、遇见初心”——心理微视频大赛

1、活动形式：本次比赛以提交自制视频形式开展，鼓励参赛者自编、自导、自演具有积极力量的心理动画短片、情景演绎视频等，心理中心将对作品进行筛选，并将在“天商心理糖”公众号展播和投票评选。优秀作品将被选送参加市赛。

2、活动时间：__月__日-__月__日

运动强心——心理成长类活动

(六)“领跑天商、筑梦青春”——领跑天商21天晨跑挑战赛

(七)“照亮天商、奔向未来”——荧光夜跑趣味挑战赛

(八)“挥洒汗水、磨砺青春”——学生心理骨干户外素质拓展

(六)“领跑天商、筑梦青春”——领跑天商21天晨跑挑战赛

1、活动形式：本次比赛面向我校20__级全体学生开展，通过为期一个月的科学锻炼、鼓励坚持、养成习惯的整体活动安排，展现天商学子风采，养成良好习惯，增强健康意识，助力健康成长。心理中心将依据累计活动天数和累计跑步公里数颁发奖牌、奖杯、荣誉证书和活动奖品。

2、活动时间：__月__日-__月__日

(七)“照亮天商、奔向未来”——荧光夜跑趣味挑战赛

1、活动形式：本次挑战赛面向全体学生以趣味跑步形式开展，不计里程、不计速度、不设排名，引导更多学生感受天商夜景，感悟青春喜悦。通过多种集体游戏舒缓身心、放松心情、强心健体。

2、活动时间：__月__日19：00-21：00

(八)“挥洒汗水、磨砺青春”——学生心理骨干户外素质拓展

1、活动形式：选拔我校优秀心理委员、学生心理骨干赴__市青少年素质拓展基地进行户外体验式素质拓展。主要项目包括“雷区取水”“无敌风火轮”“信任背摔”“孤岛求生”等。

2、活动时间：__月__日

春雨沐心——心理知识进阶类活动

(九)“调适恋爱心理、探求幸福密码”——大学生恋爱心理主题讲座

(十)“夯实理论功底、提升实操技能”——心理委员MOOC认证培训

(九)“调适恋爱心理、探求幸福密码”——大学生恋爱心理主题讲座

1、活动形式：邀请__高校知名恋爱心理学研究专家为全校学生讲授恋爱心理学相关知识，通过知识分享、答疑解惑、现场支招等形式帮助学生调适恋爱心理，探求幸福密码。

2、活动时间：__月__日13：30-15：00

(十)“夯实理论功底、提升实操技能”——心理委员MOOC认证培训

1、活动形式：本次培训面向我校20__级心理委员开展。通过线上学习的平台完成心理委员MOOC培训和认证，主要课程包括心理委员的工作职责与角色定位、影响大学生心理的诱发因素、心理健康的标准、常见心理问题的症状及识别等

2、活动时间：__月__日-__月__日

心委知心——心理委员发展类活动

(十一)“同台竞技、共话心理”——心理委员职业技能大赛

(十二)“架心灵桥、做知心人”——心理委员经验交流论坛

(十一)“同台竞技、共话心理”——心理委员职业技能大赛

1、活动形式：各学院经过院级初选，报送2名学院优秀心理委员参加校级决赛，决赛分为知识竞答、案例分析等环节，优秀选手将有机会代表我校参加__市心理委员职业技能大赛。

2、活动时间：__月__日-__月__日

(十二)“架心灵桥、做知心人”——心理委员经验交流论坛

1、活动形式：邀请第三届“全国百佳心理委员”荣誉称号获得者、__市第三届心理委员职业技能大赛获奖选手、我校第四届心委职业技能大赛获奖选手等通过线上线下相结合方式，针对大学生常见心理问题进行经验交流分享。

2、活动时间：__月__日

育人暖心—心理工作展示类活动

(十三)“关注心理、呵护心灵”——“525”心理健康活动月工作成果展示

(十四)“护航成长、与心同行”——学院心理健康教育工作经验交流

(十三)“关注心理、呵护心灵”——“525”心理健康活动月工作成果展示

1、活动形式：通过制作展板、印刷手册、撰写软文等多种形式集中展示“525”心理健康活动月工作成果，包括但不限于心理健康知识日常宣传教育、心理健康活动举办、心理委员队伍建设、日常心理咨询、学生心理问题预防及干预、心理健康状况动态监测、心理健康教育师资队伍建设等。

2、活动时间：__月下旬

(十四)“护航成长、与心同行”——学院心理健康教育工作经验交流

1、活动形式：通过座谈交流、PPT汇报等形式开展学院心理健康教育工作经验交流，总结学院心理健康教育工作中的经验教训、突出亮点特色、解决疑难困惑，凝心聚力做好心理健康教育工作。

2、活动时间：__月下旬

5、具体要求

1、请各学院高度重视，广泛宣传，积极组织学生参加心理健康月系列活动。

2、各项活动开始前将在心理辅导员工作群及“天商心理糖”微信公众号发布具体活动通知，请辅导员老师积极关注并向学生宣传，欢迎转载、转发相关活动通知。

3、本次校园心理剧大赛活动初选、心理委员职业技能大赛初赛将由各学院负责举办，请相关老师给予协助和指导。学院心理健康工作经验交流会以学院汇报、交流形式开展，请各学院积极准备。

4、请叮嘱学生在参与活动过程中做好疫情防护工作。

5、心理中心欢迎全校学生积极参与心理健康月的各项活动。

心理健康教育周宣传活动方案篇15

为深入推进教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》落实落细，着力提升校园疫情防控下我校心理育人工作质量，引导大学生培养理性平和的健康心态，营造关爱心灵、健康成长的和谐校园氛围，以实际行动积极弘扬伟大抗疫精神，特启动我校“5·25”大学生心理健康节系列活动，为此制定此方案。

一。活动主题

战“疫”青春，生命成长

二。活动时间

5月16日至5月31日

三。主办与协办单位

主办单位：党委宣传部、党委学生工作部、团委

马克思主义学院

协办单位：城市建设学院

四。活动安排

(一)心理健康知识宣传

1、“防疫心理小贴士”科普文章推送

充分利用微信公众号等方式宣传心理健康小知识，如应对疫情的心理小妙招，减压小贴士，呼吸训练、想象放松训练等内容。

2、心理减压电影推荐

通过微信公众号推荐由心理教师精心挑选并附有推荐感言的心理电影，与同学们相聚云端，共赏佳片，交流感悟。

(二)线上心理健康系列讲座

1、《疫情下大学生心理问题的识别与应对》

主讲人：肖征

时间：5月25日18：30

2、《走近情绪，与压力同行》

主讲人：曲丹阳

时间：5月31日18：30

(三)“大声说出你的期待”云呐喊活动

线上征集、发布同学们的美好心愿、疫情结束之后最想做的事情等，抒发心情，胸怀憧憬，展示青春正能量。

(四)第六届校园心理情景剧大赛

暨省高校校园心理情景剧大赛初赛

主题：青春的舞台心灵的对白

时间：5月16日-6月6日

形式：每个学院报送1部情景剧剧本，入围优秀剧本以后，录制10-15分钟的情景剧视频，参加校园心理情景剧大赛初赛的评比，并遴选出1个作品参加全省复赛。

(五)“心向阳光，春暖花开”手势舞作品征集大赛及展播活动

时间：5月16日-31日

形式：围绕主题录制手势舞短视频，反映当代大学生良好精神风貌，传播青春正能量。各二级院在学院内以宿舍为单位开展此项活动，经初赛筛选后，上报视频作品8-10件，大赛评比出的优秀作品将在校园公众号上展播。

(六)“‘宿’说青春，‘寓’见美好”和谐寝室创意大赛

时间：4月18日-5月25日