学生心理健康教育实施方案

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学生心理健康教育实施方案怎么写?我们青少年在成长过程中需要重视心理健康,健康包括心理的健康和身体的健康,但是心理的健康经常被我们忽视。下面小编给大家带来了学生心理健康教育实施方案,供大家参考。

学生心理健康教育实施方案

学生心理健康教育实施方案【篇1】

一、活动背景:(引言)

槐荫“阳光少年”的培养,就是从学校心理健康教育的渠道,打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地,精心组织策划一系列的培养、评选活动,启动此项活动的目的旨在:及时遏制和消除学生的心理疾患,关注学生的心理健康,解决学生的心理困惑,帮助学生树立积极健康的生活态度,帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题,使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康,以健魄的体格、阳光的心态,面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展,使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。在槐荫区教育局的倡导和指挥下,我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。

二、活动目的

贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》,依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室,开展形式多样多样的系列活动,增强全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格、身心健康和谐发展。

为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展,提高学生综合素质,发展自己的个性和特长,我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。

三、活动主题:

《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来,引起了我们的广泛关注,槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题,以七色(红橙黄绿青蓝紫)主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下:

主题:红:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖

评价:爱心热情

主题:黄:我是金色的向日葵,追随着阳光绽放笑容

评价:乐观宽容

主题:绿:我是春的幼芽,沐浴着阳光茁壮成长

评价:积极活泼

主题:青:我是青色的磐石,在困难面前永不低头

评价:坚强担当

主题:蓝:我是蓝色的精灵,用智慧创造美好未来

评价:聪慧创新

主题:紫:我是绽放的丁香,愿我的馨香带给你美好时光

评价:礼仪修养

主题:橙:我是乘风起航的帆,载着理想驶向彼岸

评价:理想勇气

因上级规定自3月开始,每学期开展两个色彩主题,所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情,乐观、宽容的心理品质和人格特征。

四、活动时间

3月——————6月

五、活动组织人员

组长:邵雷、刘永文、张颖

副组长:龙云飞、穆国强、刘秀

组员:各个班级的班主任

六、活动内容

(一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(3月)

(1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);

(2)校领导宣布活动安排(龙云飞老师负责);

(二)心理健康知识展板展示活动(4月)

1、各年级办一期以“关注心理健康,培育阳光少年”为主题的展板

⑴、主题:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖

⑵、评价:爱心热情

(3)要求:设计新颖、生动活泼、体现出年级特色

(4)展示地点:学校操场

(5)活动负责人:各年级组长、美术老师

(6)评选出优秀设计奖和最佳创意奖

2、充分运用现有资源

常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。

(三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(5月)

对象:全校师生

内容:写有关“爱自己也爱他人”的主题博文

要求:围绕主题,不限制数,结合生活体会,写文章并发表到学校班级博客中。

时间:5月

2、评选阶段

内容:每班推选1篇作为精华博文,交给刘秀老师,由刘秀上传到“金色阳光,快乐少年”博客上,进行展示交流,最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。

3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。

(四)心灵书签寄真情

活动时间:5月25日—6月1日

活动地点:学校操场

参与人员:全体师生

活动内容:由各班组织学生制作精美的书签,并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子,同学们之间可以跨年级、班级相互赠送,也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中,随着图书“漂流”。通过这个活动,让学生,感激生命,感恩生活,感悟成长,并把这份爱与感悟传递。

(五)评选快乐之星(6月)

活动目的:培养学生乐观的精神,快乐生活每一天。

活动过程:

(1)发给学生小主人卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主人的卡片。

(2)分享快乐,如果你觉得班级里的同学非常优秀,能让周围的人感到快乐,就把小主人卡片发给他。

(3)统计班级里获得小主人卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。

七、活动期望

以上这些为本学期的活动方案,我们以关注孩子心灵,激发孩子梦想,重拾学习信心,恢复学习动力,给孩子以全面关爱,促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的,帮助孩子树立赏识思维,学习与人相处,团队合作,感恩父母,善待生命,建立和谐舒展自然的生命状态,做健康快乐的阳光少年。

学生心理健康教育实施方案【篇2】

一、活动主题:

心理健康周---健康从心开始,生命因你绽放

二、活动宗旨

1、为宣传我校心理健康的主题活动,努力营造积极向上、健康明的化氛围,培养学生的健康心理同时,向全校师生宣传心理健康的重要性。

2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。

三、活动时间:20__年月22日--月26日

四、活动内容

1、利用国旗下讲话宣传。

2、充分利用校园媒体(横幅、黑板报、广播、校园网络等)。营造良好的舆论氛围。

利用班级主题班会进行正能量宣传。

五、活动安排

1、周一国旗下讲话:《健康从心开始,生命因你绽放》

讲话人:

2、周一班级主题班会:《珍爱自己》责任人:班主任

校园广播:《2心理专题内容》责任班级:82班

4、“2心理健康教育”手抄报展责任人:政教处

心理健康咨询活动责任人:郝培凤周波

(集中咨询时间:月22日--月26日的大间)

6、观看心理健康教育视频。

__矿区学校

20__年月17日

学生心理健康教育实施方案【篇3】

一、指导思想

良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。为了进一步推进我校心理健康教育工作,培养学生乐观、向上的心理品质,营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化,现结合学校实际,制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案。

二、活动主题

“阳光心态,快乐成长”

三、活动时间

__年11月1日至11月30日

四、组织领导

成立__中学“心理健康月”领导小组

组长:林__

副组长:吴__

成员:全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会

五、主要活动内容

1、进行主题宣传;

2、出版心理小报;

3、组织主题班会观摩;

4、举行校际辩论赛;

5、举办县级校园心理情景剧演出观摩;

6、开展师生心理测评。

六、具体措施

1、活动宣传:11月3日升旗仪式,学校举行“阳光心态,快乐成长”心理教育月启动仪式,对活动进行宣传。通过张贴横幅,校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。

2、由李__老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课,组织全体班主任观摩,并做好相关资料收集。

3、各班在心理辅导老师的指导下,推荐人选,组织剧本,开展校园心理情景剧演出比赛,为县级观摩做准备。(另见详案)

4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。为做好该项工作,预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。同时,选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。

5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。

6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作,通过多渠道(面询、热线电话、心语信箱、qq在线)进行咨询活动,做好咨询记录工作,对典型个案进行教研交流。

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福,分享快乐的文章,将优秀文章通过校园广播分享。

8、组织全校师生进行心理测评。借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表(mht)》、问卷调查等形式,开展心理测评,初步建立我校__—__学年学生心理档案和教师心理健康档案。

9、回顾本月活动情况,做好活动总结,整理相关活动资料,对获奖个人、班级进行表彰。

学生心理健康教育实施方案【篇4】

一、活动主题

遇见爱,遇见成长——大学生恋爱心理

二、活动目标

1.广泛宣传恋爱心理知识,帮助学生树立正确的恋爱价值观;

2.分析常见恋爱心理现象,帮助学生理解并学会爱的艺术;

3.完善校院两级心理健康课外教育活动平台,营造“健康心理阳光人生”良好氛围;

三、活动时间

4月25日——6月15日

四、校级层面活动

1、心理健康知识宣传专刊

活动目的:充分利用校园媒体,宣传心理健康知识,强化心理健康意识,提高心理素质,提升自助与互助能力。

出刊时间:5月15日

承办:校学生会朋辈心理互助部

2、心理健康主题微电影大赛

活动目的:

通过开展微电影大赛,帮助学生更好地了解心理健康、了解自己,学习心理自助与互助的方法,提升心理素质,扩展生命广度,提升生命质量。

活动要求:

各学院自行组织初赛,推荐优秀微电影参评决赛,决赛由心理中心组织。

活动时间:

5月5日至6月10日

承办:经济与管理学院、土木学院(大赛具体方案见附件一)

3、心理健康主题班会方案设计、班会展示(视频)大赛

活动目的.:通过开展心理健康主题班会方案设计和班会展示(视频)大赛,帮助朋辈掌握设计班会方案和组织召开班会的能力。

参赛形式:方案设计、班会视频

活动要求:各学院自主召开班会、组织初赛,并推荐初赛优秀作品参加决赛,决赛由心理中心组织评比。

活动时间:4月30日至6月15日

承办:能源与动力工程学院、材料学院(大赛具体方案见附件二)

4、阳光评选(优秀集体、先进个人评选)

活动目的:通过对心理健康教育工作优秀集体、先进个人评选,表彰先进,树立典型,传承阳光心理正能量。

活动时间:4月30日至5月25日

承办:心理健康教育中心(评选具体方案见附件三)

五、院级层面活动

1.各学院围绕主题,结合本学院特点,充分利用和创新心理健康课外教育活动平台、校园媒体开展特色活动。

2.各学院要认真总结往届心理健康主题教育活动成果,突出学院心理健康课外教育理念、特色与亮点。

六、活动要求

1.各学院要充分发挥“525”大学生心理健康主题教育活动在学生心理健康教育中的积极作用,围绕活动主题,结合学院实际,制定具体活动方案,并于5月9日前将方案报心理健康教育中心(方案电子档发送至邮箱:_,纸质档送至__)。

2.各学院要充分发挥朋辈心理互助员的作用,并加强院际之间的资源共享,调动广大学生参与的积极性,扩大活动的参与面与受益面。

3.学院要根据不同年级、不同学生群体的心理特点设计心理健康教育活动,提高活动的针对性、有效性。

4.各学院要充分利用各类媒体包括网站、微信公众号等平台加大宣传力度,提高活动的知晓度。

5.各学院要进一步完善院级心理健康课外教育平台,同时发挥成长辅导室的作用,促进大学生的心理成长和发展。

6.请各学院于6月20日前将本届活动总结报学生心理健康教育中心(总结电子档发送至邮箱:,纸质档送至)。总结材料包括:纸质版总结1份、第__届心理健康知识宣传月活动开展情况一览表(附件四)、活动照片(电子版)。

学生心理健康教育实施方案【篇5】

一、活动目的:

为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神,营造良好的关爱心理健康氛围,使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握必要地心理调适方法,形成正确的心理健康观念。增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力,提高学生心理健康水平,以良好的心态快乐学习、生活。根据学校德育工作计划,制定本活动方案。

二、活动主题:

“快乐心灵、健康生活”

三、活动时间:

20__年11月7日—11月30日

四、活动对象:

全体师生、家长

五、活动内容:

(一)心理健康教育宣传月启动仪式

1、时间:20__年11月7日

2、地点:升旗广场

3、内容:国旗下讲话(宣布活动内容)

4、主讲:__

5、参加对象:全体师生

(二)心理健康教育专题讲座

1、时间:20__年11月10日(午自休)

2、地点:一层多媒体电教室

3、主题:“阳光女孩”专题讲座

4、主讲:JJ老师

5、参加对象:初一年女生

(三)心理健康教育主题活动课、游戏课

1、时间:20__年11月8日班队课

2、地点:各班教室

3、主题:“健康心理、快乐校运”

4、负责人:各班主任

5、参加对象:各班学生

(四)心理健康教育主题黑板报

1、时间:20__年11月14日(星期一)前完成并评比

2、地点:各班黑板

3、主题:“健康心理、快乐校运”

4、负责人:各班主任

(五)心理健康手抄报(电子手抄报)比赛

1、征集时间:20__年11月7日—11月23日

2、参加对象:全体学生

3、比赛主题:“感悟幸福、分享快乐”

4、评选事项:纸张规格A3或8开;每班推荐3—5幅作品送政教处参评;设一、二、三等奖若干名。

5、负责人:政教处

(六)快乐心灵、健康生活感悟征集

1、征集时间:20__年11月7日—11月25日

2、参加对象:全体教职工、学生、学生家长

3、活动事项:各班主任要发动学生、家长撰写感悟,并筛选一些具有哲理性的感悟(每班学生、家长感悟不少于15份),开设班级心理感悟论坛,同时用电子版本报送政教处;政教处进行汇编。

4、负责人:政教处,电子邮箱:__

(七)心理健康教育学科渗透个案征集

1、征集时间:20__年11月7日—11月28日

2、参加对象:语文、政治、地理、生物、体育老师

六、活动要求

1、各年级、班级、相关老师要重视学生的心理健康教育,充分认识心理健康教育的意义和作用,除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外,重点结合本月活动方案积极开展活动。

2、各年级,班级开展教育活动时,要尽量达到“针对性、目的性、广泛性、社会性”的要求,可以围绕主题,自行开展丰富多彩的活动。

3、活动结束后,要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等材料、照片的收集、整理、归档,并写好本活动月小结,同时提出对本次活动的意见和建议。

学生心理健康教育实施方案【篇6】

为进一步提高我校心理健康教育工作质量,根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求,把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周。

一、活动宗旨

以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动,营造良好心理健康教育氛围,提升对自身、对他人心理健康的关注,促进学校心理健康教育和谐发展。

二、活动主题

和谐心灵健康成长

三、活动时间

__年12月12日至__年12月19日。

四、活动过程

(一)营造校园宣传氛围布置宣传环境

从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。

(二)校园广播

12月13日中午,主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。

(三)心理测试

12月13日周二下午第三节课开展,活动对象七、八、九年级学生,测试时间约30分钟。

(四)心理健康辅导课

12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课,主题是《做新时期的君子和淑女》,具体开课时间和班级另行通知。

学生心理健康教育实施方案【篇7】

一、指导思想:

以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导,以我市的“科研兴教”办特色学校为契机,严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求,坚持育人为本,根据小学生心理发展特点和身心发展规律,运用心理健康教育的理论和方法,有针对性地实施心理健康教育,开发学生心理潜能,培养小学生良好的心理素质,预防学生的心理疾病,促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育,并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

二、课题研究方案

(一)选定课题,做好课题研究申报工作。

根据《意见》精神结合我校实际,我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题,立足以人为本,让学生健康活泼地成长,开启学生的心智,陶冶学生情操,锻炼学生的心理素质,预防学生的心理疾病,并做好本课题的申报工作。

(二)设立课题研究领导组,加强师资队伍建设。

1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,特成立心理健康教育话题研究领导组,抓紧抓实师资队伍培训。

组 长:汤爱民(校长)

付组长:李国庆(业务校长)

李水香(教导主任)

成 员:袁 燕(心理健康老师)

白会霞(语文老师)

牛丽萍(数学老师)

周 玲(大队辅导员)

张永刚(总务主任)

教师培训内容包括:

(1)、心理健康教育理论知识。

(2)、常见小学心理问题及对策;

(3)、如何上好心理健康教育活动课。

(4)、如何开展心理咨询活动,及遵循的活动原则等。

2、制定个人发展计划,从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计,切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质,加强全校教师的职业道德教育,努力提高教师的政治觉悟,做到为人师表,言传身教。

3、更新教育观念,增强服务意识,在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。

4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习,努力提高教师的业务水平和心理素质。

5、定期进行话题研究,积极开展心理健康活动课的教研活动,推选优秀教师上观摩课,认真开展咨询活动课,注意收集整理有关心理健康资料,认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等,并进行交流推广。努力总结经验,提高教师的心理素质的业务能力。

(三)初步开设“心育”课,执行教学课程计划。

有课题研究组研究探讨心理健康课的模式,先分年级做课,然后在班级中逐步开展心理活动课,即“综合实践活动课”,把要传授的心理知识富于活动中,使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中,以活动课为主,淡化理论,强化行为指导和行为训练,进行各种心理健康教育渗透。

通过多种途径、多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从而更加全面提高学生的心理素质。

(四)设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室,开展心理咨询辅导。

心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节,它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题,学校以主题班会为阵地,对学生进行团体心理辅导,结合各种节日,开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放,以班主任、辅导员为龙头,及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例,做好跟踪记录,帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。

(五)建立家校之桥,做好家庭教育指导。

心理健康教育包括家庭心理教育,从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗,形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合,同步进行,心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中,有些家庭关心的只是孩子的学习成绩,至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心,或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料,加大心理健康教育的宣传力度,让家长明确学校心理健康教育的目的和意义,介绍心理健康教育的方法和内容,要求家长积极配合,端正家长对孩子期望值的尺度,掌握科学的评价标准,开设家校联系电话,设立特殊生家、校联系卡,定期召开家长会,请专家进行现场指导,与家长交流座谈,共商教育方法,要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩,要争取得到家长们的支持,形成合力,切实提高了心理健康教育的实效。

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