幼儿园美术活动设计方案12篇

幼儿园的作用是提供专业的老师和场所，让孩子能够认识自己，结识朋友，探索世界，体验安乐，学会学习。下面给大家带来一些关于幼儿园美术活动设计方案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

幼儿园美术活动设计方案篇1

活动目标：

1、学习用手指点画梅花。

2、体验点画的欢乐。

3、培养观察本事和审美本事。

活动准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

(一)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样貌的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)教师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢?教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说教师是怎样做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今日一齐做一幅美丽的梅花图!

二、幼儿操作，教师指导。

(一)教师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好教师是怎样做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和教师一齐做吧!

(二)幼儿动手制作，教师巡回指导。

活动结束成果展示。

幼儿园美术活动设计方案篇2

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手本事。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、经过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上头都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上头有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自我做一个挂表如何?

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?

2、介绍示范制作过程

(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自我喜欢的颜色或花纹进行装饰。

(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自我，防止扎伤。

(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

(4)在固定时针分针时注意保护自我，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自我动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最终教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。

幼儿园美术活动设计方案篇3

活动目标：

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

活动准备：

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

活动过程：

一、导入：

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

1、讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、欣赏课件：

(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的____，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢?

(3)幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

四、评价：

表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿

幼儿园美术活动设计方案篇4

活动目标：

1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;

2、掌握手形添画的方法，注意手形和资料添画的联系;

3、培养必须的观察力、想象力、形象思维本事和创造力。

重点：学习手形添画的方法。

难点：根据不一样的手形进行添画，并注意手形与添画的资料联系。

活动准备：绘画纸、记号笔人手一份

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自我的小手做哪些事呢?

(3)、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师此刻用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，此刻大家把手拿开，看这是什么?哦，原先教师用很快的速度画了一幅十分趣味的画，你们喜欢吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?

对了，这位小朋友真聪明，教师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画?

4、好，今日我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)

(2)那么教师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与教师不一样的手形

(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

3、欣赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。)

②将自我的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延伸

1、小朋友，今日我们学会了一个什么本领?下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自我的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案：美丽的热带鱼(彩墨画)

变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样?(异常软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候必须要细心，不能够画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎样了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄教师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么趣味的画法，小朋友们赶紧来试一试。

四、幼儿作画。

1、鼓励幼儿大胆选择自我喜欢的鱼进行作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。

2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。

五、讲评。

请画好的幼儿，将画贴到画展上。

幼儿园美术活动设计方案篇5

活动目标：

1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不一样造型，发展幼儿细致的观察力。

2、启发幼儿经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的本事。

活动准备：多媒体课件(不一样的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

活动过程：

(一)谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

(二)观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。)

指导语：

(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同)

(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可神奇了。我们的心境不一样，嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

3、继续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或心境怎样样?个别嘴型是怎样样的?

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

(三)写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的.很神奇，能够变出不一样的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很趣味，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的?

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)

4、幼儿分工作画。(背景音乐起)

5、作品展出。师：先多谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下，适当提出不足。

(四)想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?能够变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品，学习不一样的画法)

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种趣味的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，可是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法异常奇妙，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多趣味的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗?

幼儿园美术活动设计方案篇6

活动目标

1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动准备

1、经验准备

玩过玩具火车，认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。

2、材料准备

①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”;师幼一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页;水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1、引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

2、参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的?有什么样的车轮?火车上还有什么?

二、探索发现

1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征

指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样貌的。

2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节!

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，教师巡回指导，供给帮忙。

四、欣赏评议

1、师幼一齐将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

2、游戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。

指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧!

五、结束活动

师幼共同收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术活动设计方案篇7

活动目标

1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1、经验准备

欣赏过彩虹

2、材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第3~4页;油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗?它是怎样的?

2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有几种颜色?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么?它有哪些颜色?

2、出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!

3、引导幼儿欣赏《情景创意美术、绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还期望彩虹出此刻哪里?

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。

四、欣赏评议

1、请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一齐收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术活动设计方案篇8

活动目标

1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1、经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。

2、材料准备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么形状的呢?

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了!

二、探索发现

1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

2、翻开《情景创意美术、绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上头的花是用什么画的?

3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!

2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品。

2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁。

幼儿园美术活动设计方案篇9

活动目标：

1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。

2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶

2、这些形状的彩色树叶30张

3、这4种树叶形(大的)装饰过的各一张

4、风声一段

5、大树一棵

教学过程：

启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?你们喜欢不喜欢秋天呀?老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩好丰富呀。

看这里的叶子有什么颜色?

你们谁认识这些叶子吗?

有谁知道这片绿的是什么叶子?是什么形状?

(总结)师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很漂亮，形状也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的形状呢。

师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了!

听!……这是什么声音啊!……风这么大。看!

拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。

师：请小朋友来观察一下自己手中的叶子，它是什么形状的?

师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法，能让树叶变得更漂亮，大家想不想看呀?

出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最漂亮?为什么?

还有谁来说说你最喜欢哪一片?为什么?

师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样漂亮?好，那老师就和大家一起把树叶变漂亮。

师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。

在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪明，能把树叶装饰的真漂亮，你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想怎么装饰?请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。

等幼儿画完后贴到树上看!我们帮这个树打扮成了个五彩树，多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀!

幼儿园美术活动设计方案篇10

活动目标

1、感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备

1、经验准备

观察过不一样形状的纽扣;有在物体上添画的经验。

2、材料准备

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源)，引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么?

二、探索发现

1、出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物体。

2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4、鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。

2、鼓励幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜欢的作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料，并坚持环境的整洁。

幼儿园美术活动设计方案篇11

活动目标

1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备

1、经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2、材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”;帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么?

二、探索发现

1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化?

2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么?

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧!

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面。

3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园美术活动设计方案篇12

活动目标：

1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不一样的自我喜欢的画面。

2、掌握贺卡的制作的技能，能用不一样的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、在学会制作不一样类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新本事。

活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

活动流程：

一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

看教师给你们带来了什么礼物?

1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿明白：贺卡能够传达友谊，表示相互祝福之情。

2、发散思维：为不一样的贺卡分类：(根据材料、形状、资料、图案不一样进行分类)

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不一样进行讨论，说说自我贺卡的种类。)

二)创新制作贺卡：

1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不一样之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜欢什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

从画面的主次层次表现情景、颜色的选择、资料的表现的情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

三)邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给教师。

八、活动反思

活动层层递进，孩子的感受层层深入。

本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与教师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为教师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。